【正文】 試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。節(jié)奏練習(xí)。五、深化主題課件播放有關(guān)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步滲透品德教育。重視音樂體驗(yàn)要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)L試，無論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗(yàn)，去更好地處理音樂活動(dòng)中的問題。以多種方式激趣皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。歌表演（1）分句學(xué)跳?！窘虒W(xué)過程】一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室二、師生問好三、猜謎導(dǎo)入五個(gè)兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（手）四、新課教學(xué)（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》提問：這雙萬能的手到底都會(huì)做哪些事情？生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。（語詞節(jié)奏型） │ │ │‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。哈哈。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。第三篇：粉刷匠小班音樂教案篇一：一、活動(dòng)目標(biāo)：熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、音樂教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏三．音樂教具準(zhǔn)備：音樂：《粉刷匠》、《再見歌》樂器：節(jié)奏棒舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四：活動(dòng)過程：音樂聆聽游戲老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）│（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？貝貝、貝貝在這兒！老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！《粉刷匠》伴奏音樂（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？學(xué)唱歌曲。我要把那新房子，刷的很漂亮。三、小豬高興的唱起歌 第一遍：傾聽歌曲“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。三、通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲?！斗鬯⒔场穼儆诰C合性的活動(dòng)課，它將唱歌、表演、語言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制本課評(píng)價(jià)采用了學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，多用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。（3）生完整演唱旋律。我們一起邊刷邊唱一唱吧。用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。四、教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》（8分鐘）；；，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線；，小朋友動(dòng)作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)