小學(xué)音樂(lè)粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 鐵匠帶著小鐵匠，就這樣你一下我一下“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打出了鋒利的剪刀和削鐵如泥的寶劍。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與合作意識(shí)。）③表演歌曲師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？ A、播放音樂(lè)，學(xué)生思考表演動(dòng)作。師：說(shuō)到這老師有個(gè)小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的啊？（高興）師：對(duì)，他的心情是很高興、很開(kāi)心的。（播放范唱，生跟音樂(lè)對(duì)口型）師：同學(xué)們的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！G、學(xué)生跟著音樂(lè)小聲唱歌曲。(a)師甲，生乙合作(b)男生甲，女生乙合作（設(shè)計(jì)意圖：教師采用接龍的形式學(xué)唱歌曲，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也為后面的樂(lè)曲演唱中在音準(zhǔn)等方面作了鋪墊。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、學(xué)唱旋律(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。︱ 6 5 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件，打擊樂(lè)器木魚(yú)、刷子、報(bào)紙 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《鐵匠波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！最后請(qǐng)我們大家一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。用打擊樂(lè)器共同表演歌曲《粉刷匠》。）表演完后，師大驚：哎呀！你的小鼻子變呀變了樣！哎呀！你的小臉蛋變了樣，你的衣服變了樣。（完整演唱歌曲）四、隨音樂(lè)律動(dòng)（5分鐘）師：同學(xué)們會(huì)唱粉刷匠了，接著讓我們動(dòng)動(dòng)手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子時(shí)怕累、怕臟嗎？（不怕）他愛(ài)勞動(dòng)嗎？（愛(ài)）是啊，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)是人類的另一需要，不勞動(dòng)什么也沒(méi)有。現(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。歌曲藝術(shù)處理1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。按節(jié)奏讀歌詞。師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神?；顒?dòng)3【作業(yè)】小結(jié)師：同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。（4）師：你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做了一個(gè)漸慢的處理）（5）師：你們覺(jué)得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài)）那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。（1）師：我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）小粉刷匠的心情如何？”請(qǐng)你用自豪的心情唱一唱第一句。解決生字。）：你聽(tīng)清楚了什么？他是怎么說(shuō)的？你能做動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？你想不想成為一名本領(lǐng)強(qiáng)的粉刷匠呢？ （1）教師范唱歌曲，第一、三段唱歌詞，中間的間奏用La來(lái)唱。那接下來(lái)就讓我們跟著音樂(lè)，把你會(huì)做的事全都展示出來(lái)讓老師看看吧?。úシ鸥枨段矣幸浑p萬(wàn)能的手》，學(xué)生跟著音樂(lè)律動(dòng)作即興表演，模仿各種勞動(dòng)的動(dòng)作。2重點(diǎn)難點(diǎn)《粉刷匠》，并參與表演。第一篇：小學(xué)音樂(lè) 粉刷匠 教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]粉刷匠 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。老師覺(jué)得只有愛(ài)勞動(dòng)的手才是最靈巧的手！小朋友們，你們的手愛(ài)勞動(dòng)嗎？ ：老師想知道你們的手能做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言并模仿一下動(dòng)作）：原來(lái)我們小朋友的手也這么能干。你想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ鸥枨處煴硌?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。先速度慢一點(diǎn)，然后再加快速度。（3）填唱歌詞，師彈一句，學(xué)生唱一句反復(fù)練習(xí)。（3）師：你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（2）兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏，四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句旋律基礎(chǔ)上，作
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