音樂《我是一個(gè)粉刷匠》教案-全文預(yù)覽
【正文】 粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，背唱歌曲。 將三角形下邊多余出的長方形往上對折兩下，使它壓住上面的兩個(gè)三角形。新房子真的變樣了變的更漂亮了。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： （最好找到一個(gè)學(xué)生扮演） （ 1）邊講故事生邊表演“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。 教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我要把那新房子，刷的很漂亮。 《 粉刷匠》伴奏音樂 ①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。 ，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。音樂《我是一個(gè)粉刷匠》教案 第一篇：音樂《我是一個(gè)粉刷匠》教案 幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個(gè)粉刷匠》 課程：音樂課 課時(shí)： 1 課時(shí) 任課教師：郭啟菁 教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。 ，感受音樂的愉悅情緒。 ：節(jié)奏棒 3.彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容： A．音樂熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》 。 例如：（老師）│（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？ 學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。 (手 )②師：說說你們的小手能干什么 ?： ①師：下面看看老師的手能干什么 ?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷） ②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 )我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 （語詞節(jié)奏型）│││ ‖②老師說一句，小朋友模仿說一句 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 )③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D．音樂節(jié)奏律動(dòng)聲音配合動(dòng)作節(jié)奏 師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：│││ ‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙帽子的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 30 張的報(bào)紙、我是一個(gè)粉刷匠的音樂、扮演粉刷匠的學(xué)生。刷好了。 （ 2）你們有什么辦法可以幫助他既能將房子粉刷得既漂亮又能不把自己的鼻子弄得臟兮兮的嗎？ —— 帽子 （ 3）帶上帽子就可以遮擋灰塵啦！那我要趕緊變個(gè)帽子，瞧 — （ 4）今天我們就用我們的巧巧手用報(bào)紙來 折一頂小帽子吧！ 二、新授 講授步驟： 先將報(bào)紙對折成一半，找到中間線，將報(bào)紙兩邊向中間對折。 報(bào)紙帽子完成啦！ 小朋友們，今天我們用了身邊的廢棄材料 —— 報(bào)紙做了一頂有意思的帽子，大家都做的帽
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