【正文】 與方法 培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力 三、情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。 生表演勞動的動作。（ 2）連貫跳?！备鶕?jù)孩子的心理特點和低年級的教學(xué)特點，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際 ，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。 （三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。 （五）、創(chuàng)編動作 我們的歌唱的可真好聽！要是再配上動作就更好了。 改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。教學(xué)過程： 一、組 織教學(xué) 唱好課前一歌，用真誠的夸獎愉悅學(xué)生。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達等進行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。 翻過來，再將兩邊向中間對折。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。教學(xué)目標(biāo)： 。教具準(zhǔn)備： 《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。2．在粉刷匠的歌曲中學(xué)習(xí)折帽子，掌握制作步驟，讓學(xué)生體驗美術(shù)活動的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。 （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 導(dǎo)入新課 （ 1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。 （ 3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。 面向全體，注重個性發(fā)展 本課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，同時也注重發(fā)展學(xué)生的個性。 學(xué)生跟琴演唱。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作 。 用模唱法（刷模唱）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2244” （四）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 夸獎 ，“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當(dāng)你聽到老師的夸獎時心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。 重、難點： 用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》 選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。 在教學(xué)中，抓住了兒童活潑好動的特點，以“感受 視聽 —— 模唱 —— 創(chuàng)編”等多種手段，讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景，受到熱愛勞動的熏陶；讓學(xué)生學(xué)會自我評價和相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 （ 3）強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情。 將三角形下邊多余出的長方形往上對折兩下，使它壓住上面的兩個三角形。我要把那新房子，刷的很漂亮。選用這首歌只需學(xué)生動動身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。 ：節(jié)奏棒 3.彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容： A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》 。 教學(xué)難點：掌握紙帽子的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 30 張的報紙、我是一個粉刷匠的音樂、扮演粉刷匠的學(xué)生。 教學(xué)重難點： 能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。（ 2）教師表演唱《粉