【正文】 嗎 ?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（邊念邊 做動作） 師：現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍 背唱歌曲 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？ 五、結(jié)束 師：通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧！ 六、下課 第五篇：音樂《粉刷匠》教案 音樂《粉刷匠》教案 【教學(xué) 內(nèi)容】 聆聽：《我有一雙萬能的手》表演：《粉刷匠》【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)目標(biāo)】 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 歌曲教學(xué)（ 1）聽課件動畫范唱（ 2）學(xué)生跟琴慢唱。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學(xué)生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛的性格，掌握了音樂的知識技能 。 建立良好的評價機制 本課評價采用了學(xué)生互評和教師點評等多種評價形式，對促進學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句，多用重復(fù)，簡單而易唱易記。（ 3）生完整演唱旋律。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們 洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》 四、教學(xué)新歌《粉刷匠》 初次聽賞歌曲，認識歌曲 認識 2/4拍，了解 2/4 拍的節(jié)奏特點 學(xué)打歌曲節(jié)奏 師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。 ，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復(fù) 23 遍）（如果可以還可以分聲部哦） E．小小粉刷匠（ 5 分）（開始配背景音樂） 讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。 二、教學(xué)重點： 1．學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。 篇二： 活動目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。 三、教具準(zhǔn)備： 《身體音階歌》、《粉刷匠》； （畫的、貼的亦可）； （沙瓶）； 、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。 F．愛的叮嚀（ 3 分） 老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。 學(xué)唱歌譜 師：同學(xué)們學(xué)會了 2/4 拍的節(jié)奏，下面咱們來認識一下歌譜同學(xué)們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。 朗讀歌詞 （ 1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。 總之本節(jié)課我充分利用農(nóng)遠資源進行模式二教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說、唱、跳，培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。 本節(jié)課我運用了農(nóng)村遠程教育工程應(yīng)用模式二進行教學(xué)，在這堂課上，我充分利用農(nóng)遠資源。（ 3）生朗讀歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍 師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。 二．基本環(huán)節(jié) ：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！ 內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo) 提問： a 我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？ b 我要做一件什么事？ c 我先刷了哪里再刷了哪里？ d 結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？ 師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌 ,你們仔細聽一聽。小朋友認真聽，認 真看，老師的手跟著音樂怎么