粉刷匠小班音樂教案-預覽頁
【正文】 兒輕聲跟唱。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。 ：貼紙等。 ②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作； ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作； ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 D．音樂節(jié)奏快車（ 10 分） ，小朋友們模仿。 G．音樂再見（ 1 分） 老師和大家一起用音樂說再見 . （老師）唱： 1234︱ 5－︱ 5432︱ 1－‖ 小朋友再見小朋友再見 （小朋友）唱： 1234︱ 5－︱ 5432︱ 1－‖ 老師再見老師再見 第二篇：小班音樂教案：《粉刷匠》 一、活動目標： 熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 二、音樂教學重點： 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 三．音樂教具準備： 音樂：《粉刷匠》、《再見歌》 樂器：節(jié)奏棒 舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 四：活動過程： 音樂聆聽游戲 老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應 例如：（老師）│（幼兒）做動作：站起來、舉手； 貝貝貝貝在哪里？ 貝貝、貝貝在這兒！ 老師和小朋友拍手互相進行音樂問候 例如 :（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！ 《粉刷匠》伴奏音樂 （ 1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。 我要把那新房子，刷的很漂亮。從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感。 老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：有一個粉刷匠，他非常的熱愛勞動，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子 ，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。哈哈。 5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做 !（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應的動作） ：小女生唱歌，小男生做動作；小男生唱歌，小女生做動作。 二、過程與方法 培養(yǎng)學生看、聽、唱綜合能力 三、情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生視聽、視動綜合能力。請小朋友們猜一猜。 學唱歌詞⑴師教讀歌詞一遍⑵學生跟音樂演唱一遍 師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學生的思維與表達能力） 師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。 三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。 生表演勞動的動作。 學唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。（ 2）師分析歌詞。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。（ 2）連貫跳。 六、師生再見 七、律動《我有一雙萬能的手》出教室 音樂《粉刷匠》教學設想 《粉刷匠》是一首風趣活潑的波蘭 兒童歌曲。在教學本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓練、掌握。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達等進行了較好的整合，形式活潑，內容生動，引導學生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學理念。”根據(jù)孩子的心理特點和低年級的教學特點，針對教材的內容，通過創(chuàng)設聽一聽、看一看、想一想 的教學情境，聯(lián)系學生的生活實際，充分調動學生的興趣，激發(fā)學生參與學習的熱情和強烈的求知欲，從而產生自主學習、積極探究、探求知識的內動力。一粒小皮球輕松解決了本課的教學重點：用輕松愉快的聲 音有感情地演唱歌曲，給學生創(chuàng)設了一個較好的體驗平臺，讓學生用不同的方式去體驗音樂中的美。
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