學(xué)校音樂(lè)課《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)?！ ⊥ㄟ^(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)?！ W(xué)唱歌曲， ①我生動(dòng)地范唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂(lè)、幽默和詼諧的味道?！ W(xué)生完整的演唱歌曲 總之，音樂(lè)課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美價(jià)值?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。今天就讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！ （4）節(jié)奏游戲：“超級(jí)模仿秀”?！ 。?）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊?！ 煟盒∨笥?，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)小朋友唱一唱） 說(shuō)一說(shuō)：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》 復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。（完整演唱歌曲） 6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮?！ W(xué)校音樂(lè)課《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)4《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。 在第一次欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。 通過(guò)這次活動(dòng)，我得到以下啟示： 把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，用不同的形式來(lái)唱，激發(fā)不同的情感去唱，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，或在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了…….相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高?！ 『⒆油ㄟ^(guò)活動(dòng)，原有的一些零星的模糊的經(jīng)驗(yàn)得到
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