粉刷匠小班音樂(lè)教案-資料下載頁(yè)
2025-03-18 05:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝、貝貝在這兒！小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一。我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。演第二遍時(shí)互換角色。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。
【正文】 1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（ 2）師分析歌詞。（ 3）生朗讀歌詞。 歌曲教學(xué)（ 1）聽(tīng)課件動(dòng)畫(huà)范唱（ 2）學(xué)生跟琴慢唱。 （ 3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 （ 5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。 （ 6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。 歌表演（ 1）分句學(xué)跳。（ 2）連貫跳。 （ 3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。（ 4）請(qǐng)小樂(lè)手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。 五、深化主題 課件播放有關(guān)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步滲透品德教育。 六、師生再見(jiàn) 七、律動(dòng)《我有一雙萬(wàn)能的手》出教室 音樂(lè)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭 兒童歌曲。 2/4 拍，一段體， F 大調(diào)式。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂(lè)句，多用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語(yǔ)言相配合，生動(dòng)地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂(lè)中實(shí)施德育，重視音樂(lè)技能的訓(xùn)練、掌握。 本節(jié)課我運(yùn)用了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用模式二進(jìn)行教學(xué)，在這堂課上，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。通過(guò)多媒體的范唱，形象的動(dòng)畫(huà)效果讓學(xué)生在聽(tīng)唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛(ài)的性格，掌握了音樂(lè)的知識(shí)技能 。 在教學(xué)中，抓住了兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以“感受 視聽(tīng) —— 模唱 —— 創(chuàng)編”等多種手段，讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動(dòng)的情景，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的熏陶；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動(dòng)課，它將唱歌、表演、語(yǔ)言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 突出了音樂(lè)的審美 《我有一雙萬(wàn)能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動(dòng)光榮為主題的教學(xué)，本課在教學(xué)過(guò)程中能充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，最終使學(xué)生得到“勞動(dòng)創(chuàng)造美，熱愛(ài)勞動(dòng)最光榮”等思想品德教育。 在教學(xué)方法上，做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐的興趣，從中獲得音樂(lè)審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。 以多種方式激趣 皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣?！备鶕?jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)教材的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想 的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。 面向全體，注重個(gè)性發(fā)展 本課的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，同時(shí)也注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。勞動(dòng)創(chuàng)編讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。 重視音樂(lè)體驗(yàn) 要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)L試，無(wú)論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗(yàn)，去更好地處理音樂(lè)活動(dòng)中的問(wèn)題。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲 音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的體驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生用不同的方式去體驗(yàn)音樂(lè)中的美。 鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造 為了鼓勵(lì)同學(xué)去創(chuàng)造，教師表演了“粉刷匠”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，一句“小鼻子為什么變了樣？”引發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。 建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制 本課評(píng)價(jià)采用了學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。 總之本節(jié)課我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行模式二教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)、唱、跳，培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。
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