大班音樂粉刷匠文檔-資料下載頁
2025-10-16 08:15本頁面
【正文】 形式，對促進學生的發(fā)展和完善教學管理起到積極的作用。總之本節(jié)課我充分利用農(nóng)遠資源進行模式二教學，訓練學生說、唱、跳，培養(yǎng)學生的“三維”目標。第五篇：粉刷匠音樂教案《粉刷匠》教學設計一、教學內容：《粉刷匠》二、教學目標：，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。，培養(yǎng)學生的參與意識、教學重難點《粉刷匠》。、創(chuàng)造意識。四、教學用具：電子琴、錄音機、掛圖、帽子、刷子。五、教學類型：表演課六、教學課時：1課時七、年級：一年級下冊八、教學過程：（一）情景導入。師：老師說個謎語請大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹、十個杈、不長葉、不開花、吃飯勞動全靠 它。是什么呀？”師：手可以做許多事情，你的小手還會干什么呢？師：同學們的小手真能干，樣樣事情都會做，下面老師給同學們引見一位勞動小能手，你們看他在干什么?(出示圖片)師：我們一起來給它去個名字好嗎？（那些修桌子的我們叫他木匠，打鐵的我們叫他鐵匠，而這位粉刷墻的小男孩我們叫他做什么？學生回答教師板書。）（二）聽范唱。（想一想歌曲中的小主人在干什么？）（三）師生共舞（播放歌曲）師：老師播放歌曲，我們隨音樂動起來，親身體驗粉刷匠的勞動情景好嗎？師：我們再來一遍好嗎？師：同學們表演都不錯？（四）唱旋律師：請你們用母音“啦”輕輕的唱旋律好嗎？（兩遍）（五）讀歌詞師：同學們已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律，請同學們一起來朗讀歌詞。（六）唱歌詞師：請同學們隨多媒體唱歌詞（隨多媒體唱2至3遍）師：你們認為應該用怎樣的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，輕松。）師：為什么小粉刷匠的鼻子變了樣？石灰粉沾到他鼻子臟不臟？那么這個小粉刷匠不怕臟不怕累，說明了什么？所以我們在唱“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”這一句時，要用幽默的、得意的感情演唱，下面老師用兩種感情來演唱，你們聽一聽，哪一種更好。師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（兩遍）師：我們一起來唱一唱（七）律動表演師：老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子，我想請幾位同學上來扮演粉刷匠，動作最好自編的，要跳出自己的特點。（學生表演）（八）改編歌詞 師：我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽我是一個理發(fā)師，理發(fā)本領強。我要把那長頭發(fā)，理得短又亮。理了前面理后面，剪刀快又忙。你看我的小手呀，起了大水泡。師：下面請同學們把自己做過的勞動編成一首歌。（學生創(chuàng)作）（九）歌曲拓展：導入：同學們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。（同學們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。）（十）課堂小結：同學們，你們看。小房子在辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。這節(jié)課，我們不但認識了勞動小能手，還親身體驗了粉刷匠的勞動情景，老師希望同學們都能熱愛勞動，自己的事情自己做。今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。
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