大班音樂粉刷匠文檔-資料下載頁
2025-10-16 08:15本頁面
【正文】 形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用?？傊竟?jié)課我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行模式二教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說、唱、跳，培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。第五篇：粉刷匠音樂教案《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》二、教學(xué)目標(biāo)：，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)《粉刷匠》。、創(chuàng)造意識(shí)。四、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、掛圖、帽子、刷子。五、教學(xué)類型：表演課六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)八、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入。師：老師說個(gè)謎語請(qǐng)大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹、十個(gè)杈、不長葉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠 它。是什么呀？”師：手可以做許多事情，你的小手還會(huì)干什么呢？師：同學(xué)們的小手真能干，樣樣事情都會(huì)做，下面老師給同學(xué)們引見一位勞動(dòng)小能手，你們看他在干什么?(出示圖片)師：我們一起來給它去個(gè)名字好嗎？（那些修桌子的我們叫他木匠，打鐵的我們叫他鐵匠，而這位粉刷墻的小男孩我們叫他做什么？學(xué)生回答教師板書。）（二）聽范唱。（想一想歌曲中的小主人在干什么？）（三）師生共舞（播放歌曲）師：老師播放歌曲，我們隨音樂動(dòng)起來，親身體驗(yàn)粉刷匠的勞動(dòng)情景好嗎？師：我們?cè)賮硪槐楹脝?？師：同學(xué)們表演都不錯(cuò)？（四）唱旋律師：請(qǐng)你們用母音“啦”輕輕的唱旋律好嗎？（兩遍）（五）讀歌詞師：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律，請(qǐng)同學(xué)們一起來朗讀歌詞。（六）唱歌詞師：請(qǐng)同學(xué)們隨多媒體唱歌詞（隨多媒體唱2至3遍）師：你們認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，輕松。）師：為什么小粉刷匠的鼻子變了樣？石灰粉沾到他鼻子臟不臟？那么這個(gè)小粉刷匠不怕臟不怕累，說明了什么？所以我們?cè)诔鞍パ轿业男”亲樱冄阶兞藰印边@一句時(shí)，要用幽默的、得意的感情演唱，下面老師用兩種感情來演唱，你們聽一聽，哪一種更好。師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（兩遍）師：我們一起來唱一唱（七）律動(dòng)表演師：老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子，我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來扮演粉刷匠，動(dòng)作最好自編的，要跳出自己的特點(diǎn)。（學(xué)生表演）（八）改編歌詞 師：我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽我是一個(gè)理發(fā)師，理發(fā)本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那長頭發(fā)，理得短又亮。理了前面理后面，剪刀快又忙。你看我的小手呀，起了大水泡。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把自己做過的勞動(dòng)編成一首歌。（學(xué)生創(chuàng)作）（九）歌曲拓展：導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請(qǐng)你們做一做。（同學(xué)們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。）（十）課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們看。小房子在辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)小能手，還親身體驗(yàn)了粉刷匠的勞動(dòng)情景，老師希望同學(xué)們都能熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。今天的音樂課就上到這兒，請(qǐng)你們邊聽音樂邊走出教室。
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