學(xué)校音樂課粉刷匠教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 在導(dǎo)入部分，我利用孩子平時的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我?！ ≡诘谝淮涡蕾p歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答?！ ∽詈笞尯⒆与S著韻律一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷房子。從一個小房子到一個大房子，進(jìn)行游戲，感知音樂的節(jié)奏同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。 通過這次活動，我得到以下啟示： 把主動權(quán)交給孩子 在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，用不同的形式來唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直放的非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們，到最后完全由孩子們來唱?！ 〗處煹脑u價缺少 一個活動的好壞，還缺不了教師的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，或在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了…….相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高?！ 〗虒W(xué)動作再夸張一點 一個活動開展是否優(yōu)秀。粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好?！ 『⒆油ㄟ^活動，原有的一些零星的模糊的經(jīng)驗得到了提升。主要表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認(rèn)識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學(xué)學(xué)粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識，更值得肯定的是它將節(jié)奏和音樂融入其中，孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)有些工具刷的時候要“稍微慢一點”（這就是一拍一下），有些工具可以“快快地刷”（半拍一下）。孩子不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西?！ ∥蚁嘈牛灰艺J(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜！
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