粉刷匠活動設(shè)計-資料下載頁
2025-10-16 11:36本頁面
【正文】 給幼兒伴奏時應(yīng)該加上前奏。針對這次活動存在的問題，我會吸取經(jīng)驗在下次活動中避免類似問題出現(xiàn)。第五篇：韻律活動《粉刷匠》幼兒園韻律活動《粉刷匠》（大班）設(shè)計意圖：每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設(shè)計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》56歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展，促進健全人格形成。活動目標(biāo)：《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。、做動作的活動中體驗勞動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂活動過程：一、隨音樂旋律，到粉刷匠家?guī)煟和?，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。二、師幼談話交流，欣賞歌曲（1）提問師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？ 幼：粉刷匠的家中。師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？ 幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？ 幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。師：小朋友聽得非常仔細。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動作師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)。五、總結(jié)小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？ 勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
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