【正文】 ”根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)教材的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想 的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。（ 2）連貫跳。 生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。 二、過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、唱綜合能力 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)、視動(dòng)綜合能力。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。 欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 附：手的聲勢(shì)動(dòng)作： 第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 （根據(jù)班級(jí)來(lái)分配動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，如果可以適應(yīng)，就可以逐漸加動(dòng)作）。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。三．結(jié)束環(huán)節(jié) 教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)自由表演動(dòng)作，體驗(yàn)表演中的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 （ 5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。 突出了音樂(lè)的審美 《我有一雙萬(wàn)能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動(dòng)光榮為主題的教學(xué)，本課在教學(xué)過(guò)程中能充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，最終使學(xué)生得到“勞動(dòng)創(chuàng)造美，熱愛(ài)勞動(dòng)最光榮”等思想品德教育。 重視音樂(lè)體驗(yàn) 要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)L試，無(wú)論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗(yàn)，去更好地處理音樂(lè)活動(dòng)中的問(wèn)題。 五、深化主題 課件播放有關(guān)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步滲透品德教育。 節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好 1234︱ 5— ︱︳ i5i5︱ 5432︱ 1— ︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好 二、基礎(chǔ)練習(xí) 音階練習(xí) 1 唱 do,dododo2 唱 re,rerere3 唱 mi,mimimi4 唱 fa,fafafa5 唱sol,solsolsol6 唱 la,lalala7 唱 si,sisisi1234567,7654321 視唱練習(xí) 1155︱ 665︱ 4433︱ 221︱ 5544︱ 332︱ 5544︱ 332︱ 1155︱ 665︱ 4433︱ 221︱ 三、導(dǎo)入 師：在開(kāi)始上課之前，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。活動(dòng)準(zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴?gòu)椬嘁约案枨曨l活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握活動(dòng)過(guò)程 一．開(kāi)始環(huán)節(jié) 《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。 我要把那新房子，刷的很漂亮。教具準(zhǔn)備 : 《小朋友的書(shū)勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 ①師：小朋 友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟著音樂(lè)跳舞哦。 （ 2）配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 （ 3）老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作 （ 4）老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手 第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 c．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（ 10 分） ： ①師：喜歡猜謎