【正文】 教師笵唱。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的 頑皮神態(tài)；教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。 三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。歌曲是四分之二拍，引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)弱、強(qiáng)弱的方式拍打節(jié)奏。 欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽。 （一）提問：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？ 聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒） 二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。（用電腦出示幻燈片簡(jiǎn)譜和節(jié)奏圖）鮮艷生動(dòng)的畫面，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠 的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。 學(xué)情分析：我校培智三年級(jí)學(xué)生已有 一、二年級(jí)的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng)，吐字也比較清晰，對(duì)唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。 節(jié)奏練習(xí)： XXXX┃ XXX┃ XXXX┃ X— ┃ 按節(jié)奏讀歌詞： 跟琴學(xué)唱歌曲 有表情地演唱唱歌。 . 初聽：提問歌曲中唱的是誰(shuí)？他在干什么？ 復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？ 再聽 :用什么樣的情緒演唱歌曲 ?（快樂、愉快、高興） （二）學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。 2/4 拍， F 大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？第一二句的節(jié)奏和第三四句的節(jié)奏是一樣的。 一、活動(dòng)過程： 欣賞《小朋友的書勤勞的人們》 粉刷墻 的畫面提問：圖上有誰(shuí)？在干什么？ 請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。 提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？ 學(xué)唱歌曲。 播放音樂，學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱，然后隨著