【正文】 （反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。引導學生注意傾聽歌曲的節(jié)奏有什么特點？第一二句的節(jié)奏和第三四句的節(jié)奏是一樣的。這雙手可以學著做很多很多事情。教學過程： 一、猜謎導入 師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（學生猜迷） 師：真聰明！每個人都有一雙手。教學過程： 一、猜謎導入 師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（學生猜迷） 師：真聰明！每個人都有一雙手。其實啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。其實啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。你想知道是什么嗎？讓我們一起來聽一聽吧！ 初聽歌曲《粉刷匠》 （ 2）你聽清楚了什么？他是怎么說的？你能做動作來模仿一下嗎？ （ 3）師：你想不想成為一名本領強的粉刷匠呢？ 讓我們再來聽一聽，注意聽清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？ 復聽歌曲，之后模仿粉刷的動作“刷了房頂又刷強??”集體表演動作 （ 4）刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么？（鼻子變了樣） （ 5）為什么鼻子會變樣？小粉刷匠當時的心情怎么樣？再聽歌曲，告訴老師，從歌聲里你聽到的是一個開 心的還是不開心的粉刷匠？ （ 6）小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心。 拓展：教師用廢報紙折成紙帽子，紙衣服，學生穿戴上，邊唱邊自由表演，并引導學生自由創(chuàng)編歌詞，更進一步感受歌曲的快樂。 師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。 師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠） 出示圖片《美麗的新房子》 師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？ 出示粉刷匠的圖片 師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”） 二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》 教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞 師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？ 教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應的圖片。 師：讓我們來看看歌曲中的小朋友是怎樣刷房子的。 第三篇：粉刷匠教案設計 粉刷匠教案設計教學內(nèi)容： 一、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 二、學會歌曲《粉刷匠》 教學目標： ，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 第二篇：粉刷匠教案設計 粉刷匠教案設計教學內(nèi)容： 一、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 二、學會歌曲《粉刷匠》教學目標： 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。粉刷匠教案設計 第一篇：粉刷匠教案設計 粉刷匠教案設計教學內(nèi)容： 一、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 二、學會歌曲《粉刷匠》教學目標：