粉刷匠教案設計-預覽頁
【正文】 的嗎？會做這些嗎？ 學生自由發(fā)言 （ 4）師：原來我們小朋友也都有一雙這么萬能的手呢。 ，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。你覺的沒涂色之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？ 對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！ 四、課 堂小結 同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。其實啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。這雙手可以學著做 很多很多事情。 三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。你覺的沒涂色之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？ 對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！ 四、課堂小結 同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。其實啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。這雙手可以學著做很多很多事情。 三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛之情。教學過程： 一、猜謎導入 師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（學生猜迷） 師：真聰明！每個人都有一雙手。 學唱表演歌曲《粉刷匠》 （ 1）師：小朋友們，剛才通過聆聽，我們知道了強強有一雙萬能的手，可以做很多很多事情。 主題深化 師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛之情。教學過程： 一、猜謎導入 師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！五個兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（學生猜迷） 師：真聰明！每個人都有一雙手。 學唱表演歌曲《粉刷匠》 （ 1）師：小朋友們，剛才通過聆聽，我們知道了強強有一雙萬能的手，可以做很多很多事情。 主題深化 師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。 《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛之情。這雙手可以學著做很多很多事情。其實啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。你覺的沒涂色之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？ 對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！ 四、課堂小結 同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。播放《粉刷匠 動畫視頻，讓學生反復觀看。引導學生注意傾聽歌曲的節(jié)奏有什么特點？第一二句的節(jié)奏和第三四句的節(jié)奏是一樣的?！靶》鬯⒔硠趧訒r是快樂的，高興地，引導學生用快樂，高興，跳躍的感覺唱歌。 喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。 師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。 歌曲前 8 小節(jié)兩拍 一下地刷，后 8 小節(jié)一拍一
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