音樂我是一個(gè)粉刷匠教案-資料下載頁
2024-10-25 13:01本頁面
【正文】 案《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》；感受勞動(dòng)的愉快。抓住音樂要素，逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。重、難點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)唱好課前一歌，用真誠的夸獎(jiǎng)愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。二、歌曲教學(xué)（一）、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們，聽一聽你們一定很熟悉會(huì)的話可以唱出來。（二）、聆聽歌曲：在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。（三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。學(xué)生跟琴演唱。（你們唱的可真好聽老師還想聽，老師來為你們伴奏。）用對(duì)比的方法糾正錯(cuò)誤。（1）、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對(duì)呢？（2）、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”（走歐）游戲形式練習(xí)節(jié)奏。（1）、幫節(jié)奏找家（見譜例）（2）、用“跑”和“走”的動(dòng)作鞏固節(jié)奏。譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — ｜ 我是一個(gè) 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子，刷得很漂 亮。（ang）2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— ｜ 刷了 房頂 又刷 墻，刷子飛舞 忙，（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子，變呀 變了 樣。（ang）X X X X | X X X | X X X X | X|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐隨電子琴自動(dòng)伴奏演唱。用模唱法（刷模唱）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當(dāng)你聽到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎(jiǎng)時(shí)心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。改變速度和節(jié)拍體會(huì)音樂要素對(duì)歌曲情緒的影響。（1）把速度變慢。（2）把二拍子變成三拍子。準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。（五）、創(chuàng)編動(dòng)作我們的歌唱的可真好聽！要是再配上動(dòng)作就更好了。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。串聯(lián)動(dòng)作完整表演。（教師與一名學(xué)生合作）（六）、節(jié)奏樂教學(xué)認(rèn)一認(rèn)，玩一玩。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。（高低、長短音色，強(qiáng)弱）選節(jié)奏型（X X、X –）練習(xí)伴奏邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。（一組表演，一組伴奏）三、小結(jié)：愉快的音樂課結(jié)束了請(qǐng)同學(xué)們記住一個(gè)熱愛勞動(dòng)，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣
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