幼兒園小班美術教案雨傘及教學反思5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣的 幼兒：我在商場里見過 小結：豬老三找到了一塊滑滑的布。 (二 ).探索各種布的防水性 ，猜想水碰到布的現(xiàn)象。 教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘 (出示大記錄表 )，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢 ?為什么 ? 幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞 幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的 己的猜想 教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內(nèi)。 ，提出要求 教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢 ?那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的 ?停留在一個地方還是散開了 ?停留在表面還是滲透進去了 ?并請你仔細觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√，不能防水的打。 ，教師觀察、協(xié)助、指導。 ，交流結果。 教師：誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢 ? 幼兒：豬老三做 的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去 幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了 教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。 教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什么嗎 ? 幼兒：防水布 小結：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護膜，當防水布遇到水的時候，保護膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。 (三 ).裝飾傘面 ，提出創(chuàng)作要求。 教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的 ?它應該畫在傘的什么地方 ?顏料能不能沾的太多水呢 ?為什么 ? 幼兒：那些圖案是有規(guī)律的 幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的 幼兒：應該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的 小結：二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。 分 享與交流 教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。 教學反思： 活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能 本文擴展閱讀：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。 第四篇：小班美術教案《漂亮的小雨傘》及教學反思 小班美術教案《漂亮的小雨傘》含反思適用于小班的美
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