幼兒園小班美術(shù)欣賞教案玩球的人活動及教學(xué)反思[5篇材料](編輯修改稿)
2025-04-22 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晚上。 師：你是從哪里看出來的？ 幼：我知道的。 幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。 師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？ 幼：在跳舞。 幼：不是跳舞，是在玩球。 師：你從哪里看出來的？ 幼：那邊有球（孩子指著球說）。 師：他們是怎么玩球的？ 幼：他的手是這樣的，腳在這樣?。ê⒆舆呎f邊模仿畫中的動作） 師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。 （幼兒自由模仿畫中人的動作。） （此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。） 三、教師與幼兒一起分享自己的感受。 師：這群人玩球玩得開心嗎？ 幼：開心。 師：你從哪里看出來的？ 幼：他們在笑。 師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。 這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的，他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。 （幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。） 【活動反思】 說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想 到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“ 什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。 小百科：足球，被譽為“世界第一運動”，全球體育界最具影響力的單項體育運動。 第三篇：幼兒園小班教案《猴子玩球》及教學(xué)反思 小班教案《猴子玩球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對玩球和體育活動的興趣，發(fā)展自主性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能，培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力，快來看看幼兒園小班
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