幼兒園大班數(shù)學教案小鳥和松鼠及教學反思共5則(編輯修改稿)
2025-04-22 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要 有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。 教學反思： ,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。 ，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。 本文擴展閱讀：音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時稱為音樂聲的“顏色”）。 第四篇：幼兒園大班語言活動教案《小鳥的歌》及教學反思 大班語言活動教案《小鳥的歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美，知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感，快來看看幼兒園大班語言活動《小鳥的歌》含反思教案吧。 活動內(nèi)容： ，感受體驗作品的語言美、意境美。 ，發(fā)展想象力。 ，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 ，初步學習朗誦散文。 ，說完整話的好習慣。 活動準備： 實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。 活動過程： 一、談話引出課題。 師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會變什么小動物？（教師變魔術(shù)）對了！是小鳥?！? 師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方？（幼兒想象表述） 過渡：“小鳥的歌真 美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？” 二、初步感知散文的主要內(nèi)容。 提問： （ 1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？ （ 2）散文里你聽到了什么？過渡語：小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。 三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？第三段提問：小鳥的歌投進溪水 里，游成了歡蹦亂跳的什么？師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美！ 四、幼兒學習朗誦散文。 （ 1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！? （ 2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師：“小朋友念的真不錯！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著 4 的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。 （ 3）幼兒完整念散文一遍。 五、激發(fā)幼兒的想象力。 （ 1）討論：小鳥的歌還會落在哪里？長出 什么？ （ 2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎？” 六、結(jié)束部分。 師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。 教學反思： 這是一篇散文 ,散文又被稱為美文?！懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話 :“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想也會變?yōu)槌ＷR ,只有一個東西是永不衰老的 ,那就是美?！彼枷氲牧α渴且环N理性的思考 ,美則作用于人的情感 ,情感的力量在我們的生命中更柔韌 ,更持久。這是是散文獨特的價值。但是對于中班孩子來說，散文欣賞是比較難的。 我覺得它美在三點 :（ 1）色彩的美。（ 2）聲音的美。（ 3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會到這三方面的美？《指南》中說“要引導幼兒觀察圖畫 ,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。 ”事實上 ,當孩子們打開
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