幼兒園大班數(shù)學(xué)教案小鳥(niǎo)和松鼠及教學(xué)反思共5則(編輯修改稿)
2025-04-22 10:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要 有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。 教學(xué)反思： ,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。 ，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 本文擴(kuò)展閱讀：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂(lè)的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動(dòng)態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時(shí)稱為音樂(lè)聲的“顏色”）。 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)的歌》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)的歌》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力，初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥(niǎo)的歌》含反思教案吧。 活動(dòng)內(nèi)容： ，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。 ，發(fā)展想象力。 ，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 ，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 ，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出課題。 師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥(niǎo)?！? 師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述） 過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真 美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？” 二、初步感知散文的主要內(nèi)容。 提問(wèn)： （ 1）小朋友，剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么？聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？ （ 2）散文里你聽(tīng)到了什么？過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。 三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。第一段提問(wèn)：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁?？第二段提?wèn)：小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？第三段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水 里，游成了歡蹦亂跳的什么？師：“你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！ 四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。 （ 1）幼兒觀察畫(huà)面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！? （ 2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙，按著 4 的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。 （ 3）幼兒完整念散文一遍。 五、激發(fā)幼兒的想象力。 （ 1）討論：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出 什么？ （ 2）師：“下課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫(huà)成美麗的畫(huà)，然后編進(jìn)散文，好嗎？” 六、結(jié)束部分。 師：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。 教學(xué)反思： 這是一篇散文 ,散文又被稱為美文?！懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話 :“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌ＷR(shí) ,只有一個(gè)東西是永不衰老的 ,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考 ,美則作用于人的情感 ,情感的力量在我們的生命中更柔韌 ,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，散文欣賞是比較難的。 我覺(jué)得它美在三點(diǎn) :（ 1）色彩的美。（ 2）聲音的美。（ 3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美？《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà) ,建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。 ”事實(shí)上 ,當(dāng)孩子們打開(kāi)
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