【文章內(nèi)容簡介】 ）（3）教師小結(jié)。完成幼兒用書《分分合合（一）》。（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（2）師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字17和分解條數(shù)份?；顒?dòng)過程：一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 ?！白蛱煳覀儗W(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。”（復(fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。（老師開音樂，游戲開始）二：學(xué)習(xí)7的組成今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）。三：游戲：“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是6，請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。游戲23遍后，請(qǐng)家長和小朋友一起做親子游戲。四：解拼圖游戲“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成?！?原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅?。?！”結(jié)束課程。五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。教學(xué)反思：這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。愛動(dòng)腦筋，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“天天超市”海報(bào)（貼有16張標(biāo)著價(jià)錢的物品圖片）黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入（老師將事先做好的“天天超市”海報(bào)貼到黑板上，然后分別畫了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。二、超市購買①講明規(guī)則。師：老師要請(qǐng)草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請(qǐng)小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個(gè)組的小朋友計(jì)分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。三、游戲環(huán)節(jié)“你說我說”游戲師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負(fù)，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫“16的你說我說”。（規(guī)則：一個(gè)組的小朋友們說：我說14，另一個(gè)組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）找朋友老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。這次“數(shù)學(xué)超市”的創(chuàng)意的要點(diǎn)就是要將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學(xué)習(xí)16以內(nèi)的加法。將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。這次的數(shù)學(xué)課我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)不同的數(shù)學(xué)游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來了。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)1。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。3。感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1。圖片：蝴蝶24，剪刀。2。長方形，正方形紙若干。活動(dòng)過程一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。3。教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。（1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”出示字卡重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對(duì)稱的`物品。2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。1。出示作品（眼鏡）教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？2。幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。四、結(jié)束教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來告訴老師好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡?；顒?dòng)目標(biāo)：，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：、,磁性黑板、110的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)?；顒?dòng)過程：一、通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”。教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。教師直接說數(shù)字9，請(qǐng)幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)?！罢遗笥选钡挠螒颉⒂變悍譃樗慕M，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)卡片游戲。師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。游戲后評(píng)價(jià)。師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí)。)教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起。老師問題剛提出，孩子們就爭著回答。老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是 p233。ng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。敢大膽講述自己的操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10的實(shí)物卡片共6張。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份?；顒?dòng)過程：集體活動(dòng)。（1）目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總是。（2）學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。操作活動(dòng)。（1）看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。（2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。（2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。2幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的39。單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行