幼兒園大班數(shù)學教案《小鳥和松鼠》及教學反思（共5則）(文件)
【正文】 誰 ,而不是什么。 “這么好聽的歌聲把誰吸引來了？他們在怎樣聽小鳥唱歌 ?我們來學一學。之所以強調(diào)“甜甜的聲音” ,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力 ,好甜的”?！笔钦Z言難 點 ,從修辭方法來看是運用了通感。 為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。 森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。 教學反思： 《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。他們非常喜歡，也很感興趣?！币虼耍诨顒又?，我設(shè)計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一 體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。 。 本文擴展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。幼 兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。整個活動開展的十分順暢。 2）幼兒結(jié)伴游戲 觀察要點： 小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友 小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。 活動重點難點： 重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲 難點：模仿小鳥飛 活動準備： 動畫：大樹和小鳥 大樹手飾、小鳥掛飾 音樂：小鳥飛 活動過程： 小鳥飛飛 —— 模仿小鳥飛的動作 聽音樂：猜猜誰來了？ 屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥 小鳥是怎么飛的？ 一起模仿小鳥飛 觀察要點： 1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？ 2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來） 【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】 想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？ 請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水 教師帶領(lǐng)幼兒一起學小鳥飛。 活動目標： 樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導(dǎo)他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的?！痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗可以體會小鳥的歌聲像天上的云一樣美 ,通過教師范讀 ,領(lǐng)著孩子朗讀 ,孩子可以體會小鳥的歌像巧克力一樣甜 ,如何讓孩子真切的體會到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設(shè)計了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么味道的？來實現(xiàn)創(chuàng)編這個教學目標。像天上的云 ,好美的。在觀察圖片的基礎(chǔ)上 ,教師范讀散文。 “這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜歡他什么？”引導(dǎo)孩子欣 賞小鳥黃色帶藍邊的羽毛 ,紅紅的尖嘴 ,圓圓的透亮靈活的眼睛??孩子自然會談到小鳥的歌聲。問題設(shè)計如下。如何讓幼兒體會到這三方面的美？《指南》中說“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫 ,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。但是對于中班孩子來說，散文欣賞是比
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