【文章內容簡介】 最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。幼兒園大班數學教案10活動目標：引導幼兒認識日歷，學會看日歷。了解日歷在生活中的運用及作用。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的39?？赡嫘?。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）和幼兒一起說說日歷的樣子引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數字、文字等）二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？認識年份。師：這是哪一年的日歷？認識月份。（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。學習查找日期今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）老師的生日是11月7日，誰能找出來。國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。幼兒園大班數學教案11設計意圖：近期班級增加了自然測量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現多數孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數孩子們在測量時均出現重疊、間斷的現象?！稊祵W核心概念》中提出,測量的核心經驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數量之間是一種反比關系,也就是說,當計量單位越小時,測量的39。物體包含的單位數量就越多。這樣一個復雜的數學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現數學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題?；顒幽繕耍?，初步了解測量工具和計量單位要有統一的標準。，體驗用身體測量的樂趣。活動準備：物質準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒興趣。引導語：最近我們增加了一個測量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！，知道身體也可以作為測量的工具及方法。引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當的尺子？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。（2）分享交流，梳理測量經驗。引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？小結：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數一數一共量了幾次就能知道繩子的長度了！。（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。引導語：現在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結果記錄在紙上。（2）交流鞏固，鞏固測量經驗。小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發(fā)現原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！活動延伸：：請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。活動反思：故事選自數學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量。許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數學價值,數學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”?！段壹移恋某咦印愤@個繪本很長,內容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內容進行節(jié)選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發(fā)現孩子們對測量區(qū)產生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。幼兒園大班數學教案12設計意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學習任務，嘗試分類整理物品，并使用條形統計圖來統計物品，這對于大班孩子來說是一種經驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義?；顒幽繕耍簩W習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌贺浖?個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。條形統計圖若干張，油畫棒4盒。幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支?；顒舆^程：一、談話引題。師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意??？師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統計圖進行統計。（一）分類整理。討論如何將物品進行分類擺放。師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？認識文具、玩具、食品、日常用品標志。提出分類要求：（1）物品的擺放要整齊合理。（2）要輕拿輕放，互相合作。引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。（二）統計討論統計方法。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統計要求每一組統計一個貨架，分工合作。集體檢查統計結果。三、超市購物。第一次購物。（1）師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、集體檢查記錄結果。第二次購物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、檢查操作結果。四、結束活動：師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發(fā)現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。幼兒園大班數學教案13活動目標：習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作?；顒訙蕚洌航叹咭粔K大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干?；顒舆^程：小組活動。（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！保?）交代活動規(guī)則要求。a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。b每次分給爺爺、奶奶的`蘋果數量都不能相同。c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。集體活動。(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。幼兒園大班數學教案14教學目標：認真聽清楚各項活動的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。材料準備：幼兒人手一本《》。小黑板一塊，粉筆若干、投影儀活動過程：發(fā)放《》，幼兒人手一本。集體活動(1) 按數拍手?！拔覀儊砺爺蹬氖郑覉髱啄銈兙团膸紫?。”(2) 認識序數。老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”分組活動。數數第幾張椅子是空的?！罢f說范樣上每張椅子的`位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的。”教師巡回指導。幼兒園大班數學教案15目標：。，提高思維的敏銳性。準備：數字組成卡片，標有010的卡片多套(）過程：《找朋友》每個幼兒都分得一張010的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的`數字之和為7.(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友.(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦?！斗脭怠?1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。第四篇：幼兒園大班數學教案幼兒園大班數學教案幼兒園大班數學教案：圖形的變換一、活動目標：l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。培養(yǎng)幼兒利用各種圖