幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找朋友及教學(xué)反思[共五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。 （ 2）分別 請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。 第三篇：幼兒園小班科學(xué)公開課《圖形寶寶找朋友》教案 活動目標(biāo)： 、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同 (大小、形狀、顏色 )，提高觀察、分類的能力。 。 活動準(zhǔn)備： 四種圖形、房子背景圖、音樂 活動過程： 一、引入： ：跟著音樂找朋友，碰一碰。 。 剛剛我們玩了什么游戲 ?跟誰碰 ?(找一個朋友碰一碰 )有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們 ?(能 )那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案出自：）記住，選幾個 ?(一個 )好了，請去吧 !(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。 ) 二、感知圖形的特征 找朋友。 。 師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶 ?我們來介紹一下它 們是什么樣子的 ?誰來說 ? ，根據(jù)圖形特征分類。 (1)根據(jù)形狀分類。 師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案出自：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊 ?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。 師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢 ?誰跟我的圓形是好朋友 ?來 !我們圓形的朋友也來碰一碰 !我們都是好朋友。 (2)根據(jù)大小分類。 師：咦 ?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢 ?有嗎 ?我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎 ? 幼：有的圖形大，有的圖形小。 幼：哎呀，我怎么不懂呢 ?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。 (能 )好的，請站起來 !準(zhǔn)備，開始。 師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友 ?它們哪里一樣 ? 那我的圖形是大是小， (大的 )還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢 ? (3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎 ? 幼：我的圖形是藍(lán)色 (黃 )顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶 ? 教師小結(jié)：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇 !圖形有這么多的好朋友啊 ! 三、根據(jù)特征分類 圖形寶寶去做客。 ，認(rèn)識標(biāo)識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ?客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊 ?你怎么知道的 ? ，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我
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