幼兒園幼兒園大班數(shù)學(xué)教案排序及教學(xué)反思共5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 10:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論的核心問(wèn)題。有的說(shuō)：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說(shuō)：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說(shuō)：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論，我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵(lì)他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗(yàn)，我又在“歡騰的國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過(guò)程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1．運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。2．針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。2．歌曲《大中國(guó)》錄音帶。活動(dòng)過(guò)程1．引出問(wèn)題(1)師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺(jué)既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)2．嘗試操作第一次操作：(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是abab、aabb，也可以是aabaab、abaaba，等等)(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。第二次操作：(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來(lái)。(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：a．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)b兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(aab、baa、aba、abaabaaab)第三次操作：(1)要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。(2)在“大中國(guó)”的音樂(lè)聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)
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