幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案蝶兒飛飛及教學(xué)反思精選五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。 學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方 ? 二、賞析感受。 播放音樂 CD，幼兒欣賞。 提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么 ? 請幼兒表達(dá)感受，教師提煉 4|4 拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 三、情境感應(yīng)。 出示節(jié)奏型卡 XXXXX|X— X— |，引導(dǎo)幼兒做動作。 教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。 四、學(xué)唱歌曲。 教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌 。第二遍幼兒與教師一起指劃。 教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué) 唱。 五、延伸變式。 教師請幼兒討論歌曲共有幾部分 ?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、結(jié)束活動。 請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲 變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。 本文擴(kuò)展閱讀：《蟲兒飛》是由林夕作詞，陳光榮作曲，火箭少女 101張紫寧演唱的歌曲，發(fā)行于 2021 年 6 月 5 日。 第五篇：小學(xué)美術(shù)課《蝶兒飛飛》的教學(xué)設(shè)計 《蝶兒飛飛》的教學(xué)設(shè)計石嘴山市第十一小學(xué)婁會娟 課題名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù) (湘版 )一年級下冊的第六課《蝶兒飛飛》課型：設(shè)計 .應(yīng)用教學(xué)課時： 1 課時 一、教材分析 根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。 《蝶兒飛呀飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù)（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲。它所具備的 外形美，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標(biāo)。 二、學(xué)生分析 1．蝴蝶是小學(xué)生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學(xué)生喜歡畫它，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點(diǎn)入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。 2．低年級學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實(shí)施的過程中，培養(yǎng)情感性是一個關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計時，教師始終以情感性貫穿全課。 三、設(shè)計理念 根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動
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