幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案狐貍和葡萄及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貍想吃葡萄的心情很迫切，再讓學(xué)生想象狐貍的心理活動就顯得比較容易。然后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀寓言，結(jié)合生活中的事例來想明白寓意的確切含義。這個環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)起來不那么輕松了，因為他們涉世未深，對狐貍這樣的人物形象認(rèn)識得不清晰。于是，我進行了舉例，引導(dǎo)延伸，學(xué)生能順利感悟故事里深刻的寓意了。第四篇：狐貍和葡萄教案《狐貍和葡萄》教案執(zhí)教：江蘇省溧陽市湯橋小學(xué) 芮愛國一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀寓言故事聯(lián)系生活實際，理解寓言的深刻寓意二、教學(xué)重、難點：重點：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意難點：聯(lián)系生活實際理解寓意三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）直接點題：一、導(dǎo)入新課，簡介《伊索寓言》同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點嗎？（板書：故事——道理）讀課題12伊索寓言簡介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個奴隸。他機智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個故事大王的角色?！兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜游飺?dān)任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時社會上的各色人物。同學(xué)們所熟悉的《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)最大》、《狼和小羊》、《狐貍與烏鴉》等寓言故事，都是從《伊索寓言集》里選出來的。二、學(xué)習(xí)寓言《狐貍和葡萄》（一）讀課文說起狐貍，大家都很熟悉，很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐貍和烏鴉等，在你的印象中，狐貍是一種怎樣的小動物？（學(xué)生談感受）。今天咱們再來讀一個發(fā)生在狐貍家族里的故事，（讀課題）正音：狐貍、葡萄組成詞后要注意輕音的讀法。狐貍和葡萄之間會發(fā)生什么故事呢？輕聲讀讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀流利。指名分讀各節(jié)，相機正音辨形正音： “饞”是前鼻音翹舌音，“酸”是平舌音；辨形：“狐貍”是反犬旁，說說還有哪些字是反犬旁；“饞”的筆畫筆順；“酸”是酉字旁，不能少寫一橫。指名上黑板書寫，其他學(xué)生描紅。交流：說說狐貍和葡萄之間發(fā)生了什么故事。（二）學(xué)故事。小動物常常是伊索寓言故事里的主角，瞧，狐貍向我們走來了，它還會說話呢！齊讀：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！?這些葡萄真的不好吃嗎？狐貍看到了怎樣的葡萄呢？齊讀：葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。（出示圖片）（1）你覺得葡萄長勢怎么樣？從哪些地方看出來？（枝繁葉茂、碩果累累）（2）從哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形狀的大小、顏色透亮）（3）你想到了哪些描寫葡萄的詞語和句子？（又大又圓、又酸又甜、晶瑩剔透、酸溜溜、甜津津；顆顆葡萄像碩大的夜明珠、晶瑩透亮……）用你的朗讀描繪一下這令人垂涎三尺的葡萄。（4）看到這幾串成熟的葡萄，你有什么感覺、想法？出示“一只狐貍看到了，饞得直流口
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