幼兒園大班音樂教案水族館及教學反思5篇(編輯修改稿)
2025-04-21 09:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽，給人一種神秘靈動的感覺。剛接觸這段音樂時，感覺整首曲子有點長，曲式段落間的區(qū)別沒有特別明顯，因此感覺活動開展起來有些沒有頭緒。同時，在活動之前，我給孩子們試聽了一 小段音樂，請他們聽聽有什么感覺時，孩子們回答都是類似“恐怖”“好像有怪物要出來”之類的，似乎不能聯(lián)想到神秘的海洋世界，因此，對本次活動的開展，我感覺非常沒有底氣。 活動開始時，我先直接讓孩子們聽音樂說感受，雖然如我最初所想并沒有孩子直接說出是關于水族館或海底世界之類的，應該說已經(jīng)非常驚喜了。在我的引導下，孩子們也能比較順暢地從音樂的感受聯(lián)系到海洋世界，并沒有出現(xiàn)我擔心的開展不下去的問題。第二個環(huán)節(jié)是我結合第一環(huán)節(jié)臨時加入的“說說海底有什么生物，它們怎樣動”，為后面的音樂表演打下基礎。第三環(huán)節(jié)結合圖譜感受曲式 。孩子們基本都能感受出 ABABA’ B’曲式結構，存在一個問題就是我對樂句和樂段解釋不夠清晰，導致一開始時部分幼兒把句和段弄混了，出現(xiàn)了紕漏。最后一個環(huán)節(jié)表演，孩子們能聽音樂表演出 A 和 B 的音樂，但 A’和 B’段音樂沒有表現(xiàn)出不同來，主要原因還在于前面感受曲式時沒有讓孩子們認真感受、深入理解，這一部分還需我進一步推敲如何開展。 總的來說，這次活動開展地還算比較流暢順利，環(huán)節(jié)清晰，教學目標也基本能夠達成。主要問題就在 A 和 B 段音樂如何感受和表現(xiàn)上。活動結束后，我還組織孩子們開展了一次設計水族館的美術活動，為 孩子們提供多種水生動物的圖片讓他們進行模仿創(chuàng)作，并將他們所畫的水生生物剪貼在一起，藍色水粉打底，組成一幅水族館，孩子們非常開心。 第四篇：大班音樂欣賞《水族館》 大班音樂欣賞《水族館》 設計意圖： 音樂欣賞能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結構簡單。本活動用多種音樂符號化方式（語言描述、圖夾文、身體動作等）進行音幫助幼兒感受樂曲舒緩與歡快的結構，通過啟發(fā)能讓幼兒在舒緩、跳躍的 旋律中感受音樂的性質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力。 關鍵經(jīng)驗：感受和表現(xiàn)舒緩與跳躍音樂性質(zhì)?；顒幽繕耍? 感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。 嘗試用多種方式（語言描述、圖夾文、身體動作等）進行音樂表現(xiàn)。 通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌? 多媒體課件、音樂。 白色圖畫紙一張、記號筆一把?；顒又仉y點： 重點：感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。 難點：用圖夾文形式自制圖譜，感受樂曲不同音樂性質(zhì)?；顒舆^程： 一、引導幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。 師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？ 安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。（ 1）同伴之間交流對音樂的感受。 師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？（給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。）（ 2）請個別幼兒說說對音樂的感受。師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？幼：聽了這首音樂感覺很舒服幼：聽了這首音樂我感覺有點困幼：聽了這首音樂覺得很浪漫幼：聽了這首音樂 想轉(zhuǎn)圈圈?? 幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。 二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。 師：小朋友你們對音樂的感覺真好 !那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化
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