幼兒園大班音樂欣賞教案活動大中國及教學反思[5篇](編輯修改稿)
2025-04-22 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”短橫線是什么意思 ?你來猜一猜。 (這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。 ) (3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。 師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。 (4)師： |XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏 ?教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。 師 ：這個和我們剛剛出示的 |XOXO|有什么不同啊 ?是不是速度變快了。 師小結(jié)：我們在通過學習節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。 三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。 教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。 師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難 ?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。 ) 教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。 幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。 師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。 師小結(jié)：演奏過 2 次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎 ? 四、選擇樂器，探索合奏。 教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。 師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。 請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。 師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。 教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏，在輪奏的基礎上進行合奏。 師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。 幼兒聽樂曲演奏。 師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。 教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。 教學反思： 《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋 :因為我們祖國有許多的寶物， 外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好 !通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。 本文擴展閱讀：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體 民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。 第四篇：幼兒園大班音樂教案活動《大中國》及教學反思 大班音樂教案活動《大中國》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容，欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂活動《大中國》含反思教案吧。 設計意圖 幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動 ,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音 樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點，學習用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。 教學目標： 欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。 能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 感受音樂的歡快熱烈的情緒。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學準備： 事先聽過歌曲。 自制道具。 教學過程： 一、說說我們的大中國 “你覺得我們中國是個怎樣的國家 ?” (幼兒可以從多方面敘述 ) 二 、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱
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