幼兒園大班音樂欣賞教案打字機(jī)及教學(xué)反思共5則范文(編輯修改稿)
2025-04-22 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我沒聽到。 師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽，當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示 ?(幼兒再次聽音樂。 )幼：我找到了。 師：給大家分享一下。你是怎么找到的 ?幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦?。 幼：對，“?！钡囊宦曧懼?，才“唰”地翻頁的。 師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。師：這次大家都聽到“?！钡穆曇袅藛??幼：聽到了。 師：仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機(jī)就會像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾荆崾疚覀冞@頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。 師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我來模仿提示音“?！保銈兟牭健岸！钡奶崾揪挖s快翻頁，能行嗎 ?(教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)。 ) 三、完整體驗(yàn)，協(xié)同游戲 學(xué)當(dāng)作家打字。 師：你們想不想在音樂中“叮”的提示下，當(dāng)小作家打出好聽的故事呢 ?請你們邊思考邊打字。聽 到提示音“?！本挖s快翻頁。 (幼兒隨音樂完整表演。 )師：你覺得當(dāng)小作家快樂嗎 ?當(dāng)我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣 ?你會發(fā)出什么樣的聲音 ?師：當(dāng)音樂中的“?！本疽粢豁?，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。 舉辦打字機(jī)舞會。 師：你們這些小作家真不錯 !現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家，你們站成方陣當(dāng)打 字機(jī)。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動 。我思考，你們就停止。當(dāng)打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“?！钡穆曇?，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們 來試試吧 !(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。 ) 第三篇：幼兒園教學(xué)反思：大班音樂欣賞《打字機(jī)》三次教后對比分析與反思 幼兒園教學(xué)反思：大班音樂欣賞《打字機(jī)》三次教后對比分析與反思幼兒園教學(xué)反思：大班音樂欣賞《打字機(jī)》三次教后對比分析與反思 一、教學(xué)分析 《打字機(jī)》是一首歡快活潑，詼諧有趣的標(biāo)題音樂。我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)： a 段，打字員快速地打文件； b 段，為打字機(jī)加油放松； a’段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。 整個活動我是以完整欣賞 —— 分段欣賞 —— 完整欣賞這一主線索展開，幼兒從聽和觀看 flash 開始 (一遍 )—— 分段模仿學(xué)習(xí) (a 段三遍， b 段三遍 )—— 完整練習(xí) (三遍 )。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。 在最后完整的表演中，我邀請教師扮演打字機(jī)，自己扮演打字員，并巧妙地運(yùn)用了帽子制作的文件包這一道具。在我和另一位教師的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾處我利用了舊絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。 二、活動反思 本屆活動 我共實(shí)施了三次，一次是園內(nèi)優(yōu)秀課活動比賽，一次是向家長展示教學(xué)活動，一次是參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動”評比。通過三次的實(shí)踐，我感觸頗深： 在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。 活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單 純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編為打字機(jī)按摩、加油放松的動作，與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動?? .與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。 活動中教師的行為。我在教學(xué)活動中充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，在音樂欣賞活動中整合了幼兒個體在聽覺、視覺、認(rèn)知和感受等方面的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒隨樂而聽、隨樂而動、隨樂而編??體現(xiàn)了有效的師幼互動。 存在的不足之處： 三次教學(xué)實(shí)施都或多或少的存 在一些不足之處，如第一
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