淺談小學(xué)生傳統(tǒng)孝道的培養(yǎng)畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-04-08 05:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不強(qiáng)烈的表現(xiàn) 1 、不尊重、不善待父母長(zhǎng)輩 孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是現(xiàn)在種種現(xiàn)象卻表明，小學(xué)生的孝道意識(shí)有所模糊。在對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題上，常常表現(xiàn)出不耐煩 、不尊重。他們沒(méi)有看到父母對(duì)自己的付出和恩情，因此對(duì)父母的態(tài)度惡劣，不能善待自己的父母長(zhǎng)輩。據(jù)彭城晚報(bào)報(bào)道， 前不久， 一位 女士接到兒子短信 ： “ 方 ，電話費(fèi)要完了，快幫我充上 ”， 她想不8 通兒子為何竟對(duì)自己直呼其名 。兒子對(duì)她連最起碼的尊重都沒(méi)有，實(shí)在讓人難以接受， 就是領(lǐng)導(dǎo)叫 下屬 辦事，也要帶個(gè) ‘ 請(qǐng) ’ 字， 何況是對(duì)自己的媽媽，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后對(duì)身邊的人的態(tài)度會(huì)更惡劣。 2 、不服父母管教，經(jīng)常頂撞父母，甚至殺害父母 獨(dú)生子女越來(lái)越多，已經(jīng)成為家庭的中心。加之現(xiàn)在一些觀念和不良風(fēng)氣的影響，讓這些處于青春期的 孩子們時(shí)常有叛逆情緒，不服父母的管教，當(dāng)自己與父母意見(jiàn)不合的時(shí)候，還會(huì)與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，惡語(yǔ)相加、甚至大打出手。例如，成都商報(bào)曾報(bào)道， 郫縣 14 歲少年小鐘因父親不要其外出玩耍，一氣之下趁父親熟睡時(shí)用榔頭猛敲其頭部，最后父親因重度顱腦損傷死亡。這個(gè)少年的行為讓人震驚，誰(shuí)會(huì)想到年少的他們會(huì)做出如此大逆不道的事。如果孩子能尊重一下父母，雙方冷靜溝通，就會(huì)有不一樣的結(jié)果。 3 、不懂得體恤、報(bào)答父母 ,親子關(guān)系冷漠 生活條件越來(lái)越好，孩子的要求家里都會(huì)滿足，養(yǎng)成了他們的依賴心理。只知道向父母索取，卻不了解父母承受 的生活壓力，無(wú)法體會(huì)父母的艱辛，不僅不念父母恩情，當(dāng)自我需要得不到滿足時(shí)，還會(huì)做出一些傷害父母的行為，這種建立在“需要”上的親子關(guān)系顯得異常冷漠。 據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道， 北京一位八旬老人被兒子遺棄后餓死家中。老人有四個(gè)兒子，卻沒(méi)人愿意養(yǎng)老母親，這讓素來(lái)有“養(yǎng)兒防老”的國(guó)人為之心寒。在我國(guó)，像這種子女不贍養(yǎng)父母、親子關(guān)系冷漠的例子很多，越是貧窮的家庭 ,贍養(yǎng)問(wèn)題就越突出，老年人生活狀況很不樂(lè)9 觀。 （二） 小學(xué)生孝道缺失的原因 家庭道德培養(yǎng)缺失 家庭是人生的第一所學(xué)校，對(duì)人的道德觀念和規(guī)范的形成具有獨(dú)到的作用，家庭教育的好 壞將影響一個(gè)人的一生。家庭道德培養(yǎng)的缺失是小學(xué)生孝道培養(yǎng)缺失的首要表現(xiàn)。 家庭培養(yǎng)方法不當(dāng)，內(nèi)容偏頗，當(dāng)今社會(huì)“望子成龍望女成鳳 ,”是每個(gè)家庭的愿望。在應(yīng)試教育制度和當(dāng)今社會(huì)優(yōu)勝劣汰的人才選拔機(jī)制的推動(dòng)下，父母只關(guān)注孩子書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)，追求孩子物質(zhì)上的滿足，而忽略了對(duì)子女思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)找份好工作就是對(duì)自己最大的孝敬。現(xiàn)在大部份小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)子女過(guò)分的溺愛(ài)，出現(xiàn)了父母一子女角色錯(cuò)位學(xué)生從小就養(yǎng)成自我為中心，自私自利的意識(shí)，他們?cè)谟^念上認(rèn)為自己就是家里的小皇帝，和父 母頂嘴、吵架，一不順心就向父母發(fā)脾氣，他們似乎已經(jīng)習(xí)以為常。 學(xué)校孝道培養(yǎng)的缺失 學(xué)校是文化傳遞的重要場(chǎng)所 ，是培育人才的神圣搖籃，是每個(gè)小孩子接受正規(guī)教育的必須之處。所以，學(xué)校孝道培養(yǎng)也是小學(xué)生孝道培養(yǎng)缺失的重要表現(xiàn)。 學(xué)校教育德治失衡，小學(xué)生教育一直宣揚(yáng)：德智體全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)德育的首要地位，但是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)推行應(yīng)試教育素質(zhì)，片面追求升學(xué)率，過(guò)分重視學(xué)生的智力教育而忽視思想道德培養(yǎng)尤其是忽視10 孝道培養(yǎng)，在有限的道德課上，更多的是向?qū)W生教授愛(ài)國(guó)主義和集體主義等高等層次的道德要求，而忽視了孝道 的道德培養(yǎng)。 四、小學(xué)生孝道行為表現(xiàn)與意識(shí)缺失的原因 孝道觀念缺失不僅影響自身健康的發(fā)展，也影響到家庭、社會(huì)的和諧，是我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中的一大障礙。近年來(lái)，孝道觀念逐漸淡化，究其原因，小學(xué)生孝道觀念缺失的原因可以從客觀環(huán)境的影響和自身主觀因素兩方面來(lái)分析。 （一）客觀方面 對(duì)孝道培養(yǎng)宣傳力度不夠，不良文化影響較深 小學(xué)生處于成長(zhǎng)期，思想意識(shí)未成型，可塑性強(qiáng)，是人生道德觀念形成的黃金時(shí)期，我們要通過(guò)各種媒體進(jìn)行廣泛深入地宣傳孝道文化，使愛(ài)心、孝心、寬容、上進(jìn)等美德扎根于小學(xué)生心中。然而， 目前對(duì)小學(xué)生的公民道德教育卻是我國(guó)教育的軟助。在我國(guó)各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都有許多尊老愛(ài)幼的先進(jìn)典型和模范，如“全國(guó)孝老愛(ài)親模范”謝延信，它 32 年演繹了人間真愛(ài)的事跡，感人至深。但新聞媒體對(duì)他們宣傳的深度和廣度卻很不夠，這些典型和模范的高尚道德情操并沒(méi)有達(dá)到家喻戶曉，升入人心。宣傳力度不夠，不良文化時(shí)刻危害著小學(xué)生的身心健
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