淺談小學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-04-18 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 草對他們說了什么。有的學(xué)生說：小草說：“小朋友我很渴呀！”有的說：“小朋友，你別老踩著我，弄得我可疼呢！”這樣不但激發(fā)了他們說話的興趣，還發(fā)展了他們的想象力和思維能力。在他們邊說邊笑的臉上，我看到了跳動的童真。每逢節(jié)假日，我都要求學(xué)生留心把節(jié)假日經(jīng)歷的趣事記好，而后再把自己的見聞?wù)f給同學(xué)聽，讓大家一起分享自己的快樂。由于養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子們都特別留意身邊發(fā)生的事情。（三）開展形式多樣的說話訓(xùn)練，加強指導(dǎo) 聽話復(fù)述這是一種先聽捂說的訓(xùn)練活動，其一般教學(xué)程序為：教師先提出本節(jié)課的訓(xùn)練目的要求，使學(xué)生有意識地聽話、思考和記憶，然后都是講述故事或口述聽力材料，教學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述。 看圖說話這是低年級學(xué)生練習(xí)說話的一種主要方式，其一般心理過程為：“觀察——理解——表達(dá)”。教學(xué)時，低年級主要采取利用課文中的插圖，適當(dāng)補充課本以外圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。中高年級可先讓學(xué)生獨立觀察和分析畫面。再指導(dǎo)說話，指導(dǎo)語也相對減少。 課內(nèi)觀察實物練習(xí)說話選擇實物應(yīng)是能用來學(xué)生說話的。例如：低年級可讓學(xué)生觀察玩具、文具盒、小手帕等練習(xí)說一小段話，中高年級可觀察花草或小動物及一些活動活用品練習(xí)說一段話。 設(shè)計情境練習(xí)說話設(shè)計情境是指充分利用直觀形象，為學(xué)生設(shè)置生動具體新穎活潑的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說話的情趣。情境設(shè)計多種多樣，例如，可設(shè)計一些動作，表演活動及繪畫、剪紙活動等。引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊練習(xí)說話。 觀察大自然練習(xí)說話大自然是一幅生動的大畫面，為訓(xùn)練學(xué)生說話了生動的材料。教師要注意組織學(xué)生觀察大自然的花草樹木。蟲魚鳥獸以及其他景物，還可以觀察各個季節(jié)的主要特征。教師在每次觀察之前要確定觀察目的。安排好說話練習(xí)。通常在觀察前要做好語言準(zhǔn)備工作，尤其你年級更要做好提供詞語的準(zhǔn)備工作。在觀察過程中仍需要重點指導(dǎo)，也可以邊指導(dǎo)觀察，邊引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。 根據(jù)課文的特點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)例如，《酸的甜的》一課用了三組對話講述了一個童話故事，可結(jié)合這篇課文的特點安排對話練習(xí)。 利用課文提供的條件，指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文這種訓(xùn)練要求基本上不重復(fù)課文中的原話，還要精簡掉文中一部分比較次要的內(nèi)容。這樣訓(xùn)練可以通過課文的書面語言來促進(jìn)學(xué)生口頭語言的發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生有條理地說上一段話的好方法。 多方面指導(dǎo)學(xué)生作口頭的小作文練習(xí)例如：給一個中心，讓學(xué)生說一件事情；給一個提綱，讓學(xué)生敘述一個故事；說一個故事，讓學(xué)生敘述故事情節(jié)；給一個總起概括句讓學(xué)生做具體描述等。 通過故事會的課外活動形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。小學(xué)生很喜歡故事，所以，可利用課外活動的時間，指導(dǎo)學(xué)生舉行故事會，讓他們把搜集到的故事講給同學(xué)們聽。 還可以通過口述見聞或根據(jù)圖片、話題自由議論等形式練習(xí)說話。（三）、依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，變換聽說訓(xùn)練點教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活地變換聽說訓(xùn)練點。在閱讀教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生用聽說的方式掌握聽話的要求，在課堂上讓學(xué)生聽清楚教師的問題，聽清楚同學(xué)的回答，同時邊聽邊注意發(fā)現(xiàn)疑難，然后與大家交流，這樣聽才有效果。在寫作教學(xué)中可進(jìn)行音響寫作訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生根據(jù)看到或聽到的消息展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)情境，完成寫作構(gòu)思，闡述他對這些消息的理解，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生聽說的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生對事物的感受能力。此外我們可進(jìn)行抗噪音干擾訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在聲音嘈雜，喧鬧的環(huán)境中聽記、聽寫，以訓(xùn)練學(xué)生的注意力，也可進(jìn)行模擬聽說訓(xùn)練，播
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