數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)案例(編輯修改稿)
2025-04-08 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)案例二 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程，通過具體問題認(rèn)識(shí)成正比例的量，能找出生活中成正比例量的實(shí)例，能正確判斷成正比例的量。 通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義。提高分析比較、歸納 概括、判斷推理能力，同時(shí)滲透初步的函數(shù)思想。 在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中 ,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性 ,并樂于與人交流。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 、梨、橘子的圖片問：起一個(gè)總的名稱是什么 ? ：仿照第一題填空 (1)時(shí)間： 3小時(shí) 20分 2小時(shí) 45 分 (2)總價(jià)： 5元 ()() (3)()： 6千克 800 克 3噸 350克 填后問：左邊的是什么 ?右邊對(duì)應(yīng)的是什么 ?你還能舉出一種量和它對(duì)應(yīng)的數(shù)嗎 ? 二、學(xué)習(xí)新課 (一 )相關(guān)聯(lián)的量 教師做 實(shí)驗(yàn)，向彈簧稱上加鉤碼問： (1)這其中有哪兩種變化著的量 ?(2)彈簧長(zhǎng)度為什么會(huì)變化 ? 指出：彈簧長(zhǎng)度是隨著鉤碼數(shù)量的變化而變化的，像這樣的兩種量我們把他們叫做相關(guān)聯(lián)的量。 追問：現(xiàn)在你知道什么叫相關(guān)聯(lián)的量了嗎 ?你能舉例說明嗎 ? (二 )學(xué)習(xí)成正比例的量 出示 19 頁表格 觀察圖像，填表，回答下面的問題： (1)表中有哪兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量 ? (2)正方形的周長(zhǎng)是怎樣隨著邊長(zhǎng)的變化而變化的 ? (3)正方形的面積是怎樣隨著邊長(zhǎng)的變化而變化的 ? (4)它們的變化規(guī)律相同嗎 ? 小組討論交流匯報(bào) 20 頁第 2題 正比例的意義 (1)例 1 和例 2有什么共同點(diǎn) ?(兩種相關(guān)聯(lián)的量，比值一定 ) 師指出：這樣的兩種量就是成正比例的量，他們的關(guān)系叫成正比例關(guān)系。 問：現(xiàn)在你知道什么叫
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1