法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)--講課(編輯修改稿)
2024-11-09 07:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。試唱最后一句。歌曲演繹:師:同學(xué)們唱得越來(lái)越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。四、編詞游戲小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。匯報(bào)表演,及時(shí)評(píng)價(jià)。五、拓展六、小結(jié)老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。第三篇：法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)地結(jié)束了全曲。譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問(wèn)自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài),夸贊。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握“X”、“XX”、“X”等節(jié)奏型，可以完成一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些音，需要通過(guò)各種音樂(lè)方式讓他們熟悉和掌握?！驹O(shè)計(jì)理念】參與、體驗(yàn)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門(mén)。在音樂(lè)教學(xué)中，注重以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)地聆聽(tīng)，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。從中提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)造能力、合作能力。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，知道音有長(zhǎng)、短，并能用歌聲表現(xiàn)。能用打擊樂(lè)器和律動(dòng)表演表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲旋律與三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)）二、感受二拍子和三拍子的強(qiáng)與弱小朋友們,昨天朱老師去羊村做客,，讓學(xué)生敲一敲（1人），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)敲的聲音的區(qū)別，引出“強(qiáng)”和“弱” ：比比誰(shuí)的耳朵最靈（聽(tīng)到強(qiáng)的鼓聲時(shí)，用手拍出相同節(jié)奏；聽(tīng)到弱的鼓聲時(shí)，用拍拳頭的方式拍出相同節(jié)奏）（X X x x,X X X x x x）(X x X x)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) （師強(qiáng)，生弱）（X x x X x x）學(xué)生說(shuō)一說(shuō) （師強(qiáng)生弱）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在觀察、模仿、編創(chuàng)過(guò)程中，感受并掌握二拍子與三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）三、感受歌曲《法國(guó)號(hào)》的節(jié)拍小朋友們都知道,美羊羊最喜歡唱歌了,昨天她送給朱老師一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們幫朱老師聽(tīng)一下,這段音樂(lè)的強(qiáng)弱是怎么樣的，你可以邊聽(tīng)邊試著拍一拍。，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的強(qiáng)弱是怎樣的？請(qǐng)你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強(qiáng)，生弱）這么好聽(tīng)的音樂(lè)朱老師忍不住想動(dòng)起來(lái),（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在歌曲伴奏音樂(lè)背景下，進(jìn)行不同形式的拍節(jié)奏和律動(dòng)表演，進(jìn)一步感受體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。）四、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》過(guò)幾天，朱老師還要去羊村，想帶小朋友們一起去。我們把這段音樂(lè)哼唱出來(lái)，到時(shí)候唱給美羊羊聽(tīng)吧?！癓U”模唱旋律：范唱、試唱、強(qiáng)弱表現(xiàn)、音的長(zhǎng)短（2遍）：試唱、強(qiáng)弱表現(xiàn)與音的長(zhǎng)短 ：試唱，找相同樂(lè)句，試唱 ：范唱、試唱、強(qiáng)弱表現(xiàn)與音的長(zhǎng)短 這些可愛(ài)的小音符隨著音樂(lè)跳起舞來(lái) 他們的舞步真有趣，我們用手指來(lái)模仿小音符，跟他一起跳舞吧小朋友們知道羊村最有名的歌手是誰(shuí)呀？扁嘴倫今年又推出了一首新歌，現(xiàn)在在羊村非常流行。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。：跟讀（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱）（鋼伴）（又名圓號(hào)），了解法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì) （兩遍）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱旋律、朗讀歌詞等形式，為歌曲的學(xué)唱做了很好的鋪墊。）五、用鼓和碰鈴為歌曲伴奏 六、綜合性表演 演唱、律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏和綜合性表演，不僅讓學(xué)生鞏固3/4拍的節(jié)拍，還能進(jìn)一步豐富歌曲，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）第四篇：《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模
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