數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考(編輯修改稿)
2025-04-08 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 +4b2(yx)2] =(yx)2[3a2(yx)+4b2] =(yx)2(3a2y3a2x+4b2) 解法 2： 3a2(xy)34b2(yx)2 =(xy)2amp。bull。3a2(xy)4b2(xy)2 =(xy)2[3a2(xy)4b2] =(xy)2(3a2x3a2y4b2) 【例 3】用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算： amp。12+12amp。amp。12. 【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析怎樣計(jì)算更為簡(jiǎn)便 . 解： amp。12+12amp。amp。12 =12amp。(+) =12amp。1=12. 【教師活動(dòng)】在學(xué)生完全例 3 之后，指出例 3 是因式分解在計(jì)算中的應(yīng)用，提出比較例 1，例 2，例 3的公因式有什么不同 ? 四、隨堂練習(xí)，鞏固深化 課本 P167練習(xí)第 3題 . 【探研時(shí)空】 利用提公因式法計(jì)算： amp。+amp。+amp。+amp。 五、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃? ，關(guān)鍵是找準(zhǔn)公因式 . 在找公因式時(shí)應(yīng)注意： (1)系數(shù)要找公約數(shù) 。(2)字母要找各項(xiàng)都有的 。(3)指數(shù)要找最低次冪 . 意分解徹底，也就是說(shuō)，分解到不能再分解為止 . 六、布置作業(yè)，專題突破 課本 P170習(xí)題 4(1)、 6題 . 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考二 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷用數(shù)格子的辦法探索勾股定理的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推力意識(shí)，主動(dòng)探究的習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)
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