數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計案例參考-全文預(yù)覽
【正文】 兩個因式的乘積的形式，并說明理由 . 【教師歸納】我們把多項式中各項都有的公共的因式叫做這個多項式的公因式，如在 mn+mb中的公因式是 m，在 4x2x中的公因式是 x，在 xy2yzy中的公因式是 y. 概念：如果一個多項式的各項含有公因式，那么就可以把這個公因式提出來，從而將多項式化成兩個因式乘積形式，這種分解因式的方法叫做提公因式法 . 二、小組合作，探究方法 【教師提問】多項式 4x28x6， 16a3b24a3b28ab4 各項的公因式是什么 ? 【師生共識】提 公因式的方法是先確定各項的公因式再將多項式除以這個公因式得到另一個因式，找公因式一看系數(shù)、二看字母，公因式的系數(shù)取各項系數(shù)的公約數(shù) 。字母取各項相同的字母，并且各字母的指數(shù)取最低次冪 . 教學(xué)方法 采 用啟發(fā)式教學(xué)方法 . 教學(xué)過程 一、回顧交流，導(dǎo)入新知 【復(fù)習(xí)交流】 下列從左到右的變形是否是因式分解，為什么 ? (1)2x2+4=2(x2+2)。數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計案例參考 數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計案例參考 提公因式法關(guān)鍵是如何找公因式 .方法是：一看系數(shù)、二看字母 . 公因式的系數(shù)取各項系數(shù)的公約數(shù) 。 數(shù)學(xué)提公因式教學(xué)設(shè)計案例參考一 教學(xué)目標 能確定多項式各項的公因式，會用提公因式法把多項式分解因式 . 使學(xué)生經(jīng)歷探索多項式各項公因式的過程，依據(jù)數(shù)學(xué)化歸思想方法進行因式分解 . 、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生分析、類比以及化歸的思想，增進學(xué)
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