小學(xué)教師招教考試教育心理學(xué)考前復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-28 21:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 占優(yōu)勢(shì) B場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì) C 情感型 D內(nèi)傾型 18． 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ C） A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C 有意義接受學(xué)習(xí) D探究學(xué)習(xí) 19． ．一般在教學(xué)開(kāi)始前使用，用來(lái)摸清學(xué) 生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于（ A） A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C 總結(jié)性評(píng)價(jià) D非正式評(píng)定 20． ．早晚時(shí)間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受（ B ）干擾較多。 A 前攝抑制 B 倒攝抑制 C 單一抑制 D 雙重抑制 二、 填空題（每空 1分，共 20 分） 1．定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為＿＿促進(jìn)＿＿和＿＿＿阻礙＿兩種。 2．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)的關(guān)系，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為＿直接動(dòng)機(jī)＿＿＿和＿＿＿＿間接動(dòng)機(jī)。 3． 個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到＿＿社會(huì)自我＿＿再到＿＿＿＿心理自我 的 過(guò)程。 4． 根據(jù)加涅的觀點(diǎn)，程序性知識(shí)包括＿心智技能＿＿＿和＿＿認(rèn)知策略＿＿兩個(gè)亞類(lèi)。 5． ．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程的階段依次為＿＿依從＿＿、認(rèn)同、＿＿內(nèi)化＿＿。 6． 教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在＿＿設(shè)置教學(xué)目標(biāo)＿＿、組織教學(xué)過(guò)程和＿＿＿選擇教學(xué)策略＿三個(gè)方面。 7
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