小學(xué)教師招教考試教育心理學(xué)考前復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-28 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 占優(yōu)勢 B場依存性占優(yōu)勢 C 情感型 D內(nèi)傾型 18． 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（ C） A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C 有意義接受學(xué)習(xí) D探究學(xué)習(xí) 19． ．一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué) 生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬于（ A） A診斷性評價 B形成性評價 C 總結(jié)性評價 D非正式評定 20． ．早晚時間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受（ B ）干擾較多。 A 前攝抑制 B 倒攝抑制 C 單一抑制 D 雙重抑制 二、 填空題（每空 1分，共 20 分） 1．定勢對遷移的影響表現(xiàn)為＿＿促進(jìn)＿＿和＿＿＿阻礙＿兩種。 2．根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)的關(guān)系，可把學(xué)習(xí)動機(jī)分為＿直接動機(jī)＿＿＿和＿＿＿＿間接動機(jī)。 3． 個體的自我意識從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到＿＿社會自我＿＿再到＿＿＿＿心理自我 的 過程。 4． 根據(jù)加涅的觀點，程序性知識包括＿心智技能＿＿＿和＿＿認(rèn)知策略＿＿兩個亞類。 5． ．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程的階段依次為＿＿依從＿＿、認(rèn)同、＿＿內(nèi)化＿＿。 6． 教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)在＿＿設(shè)置教學(xué)目標(biāo)＿＿、組織教學(xué)過程和＿＿＿選擇教學(xué)策略＿三個方面。 7
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1