小學教師招教考試教育心理學考前復習(編輯修改稿)
2024-09-28 21:59 本頁面
【文章內容簡介】 占優(yōu)勢 B場依存性占優(yōu)勢 C 情感型 D內傾型 18． 奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（ C） A發(fā)現(xiàn)學習 B有意義發(fā)現(xiàn)學習 C 有意義接受學習 D探究學習 19． ．一般在教學開始前使用，用來摸清學 生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬于（ A） A診斷性評價 B形成性評價 C 總結性評價 D非正式評定 20． ．早晚時間被充分利用，晚上的學習效果優(yōu)于白天，這是由于白天受（ B ）干擾較多。 A 前攝抑制 B 倒攝抑制 C 單一抑制 D 雙重抑制 二、 填空題（每空 1分，共 20 分） 1．定勢對遷移的影響表現(xiàn)為＿＿促進＿＿和＿＿＿阻礙＿兩種。 2．根據(jù)學習動機的作用與學習的關系，可把學習動機分為＿直接動機＿＿＿和＿＿＿＿間接動機。 3． 個體的自我意識從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到＿＿社會自我＿＿再到＿＿＿＿心理自我 的 過程。 4． 根據(jù)加涅的觀點，程序性知識包括＿心智技能＿＿＿和＿＿認知策略＿＿兩個亞類。 5． ．一般認為，態(tài)度與品德形成過程的階段依次為＿＿依從＿＿、認同、＿＿內化＿＿。 6． 教學設計主要體現(xiàn)在＿＿設置教學目標＿＿、組織教學過程和＿＿＿選擇教學策略＿三個方面。 7
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1