小學(xué)教師招教考試教育心理學(xué)考前復(fù)習(xí)-在線瀏覽
2024-10-26 21:59本頁面
【正文】 算階段 13． 創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（ B ） A獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性 B獨創(chuàng)性、流暢性、變通性 C 流暢性、變通性、新穎性 D流暢性、靈活性、變通性 1 14． 品德形成的標(biāo)志是（ D） A 道德信念 B 道德評價能力的形成 C 價值內(nèi)化 D道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 15． 學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評 價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于（ C） A直接強(qiáng)化 B間接強(qiáng)化 C 自我強(qiáng)化 D替代性強(qiáng)化 16． ．艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（ A ） A先快后慢 B先慢后快 C 先后一致 D不快不慢 17． 有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（ B） A 場獨立性占優(yōu)勢 B場依存性占優(yōu)勢 C 情感型 D內(nèi)傾型 18． 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（ C） A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C 有意義接受學(xué)習(xí) D探究學(xué)習(xí) 19． ．一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué) 生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬于（ A） A診斷性評價 B形成性評價 C 總結(jié)性評價 D非正式評定 20． ．早晚時間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于
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