【文章內容簡介】 改紅 學習內容 教材第 10 頁及相關題。 課 時 1 學習目標 養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。 使學 生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。 學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認為最為適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。 重點難點 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較 學習用具 多媒體課件 學習過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學們， 這節(jié)課我們一起來學習《比高矮》 出示目標 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目 標， 師讀 ），有信心實現這節(jié)課的學習目標嗎？ 先 學 自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 10 頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。 自學指導： 認真自學 10頁的 做一做。、 先學： 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 10頁做一做 教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備 課。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 討論（議一議）： 過渡語：你們都很努力，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 師創(chuàng)設情境，激趣導入 感知高矮，自主探究； ，與自學相結合 拓展練習： 學生獨立完成練習一第五題，然后師生共同訂正 課件出示第 6 題讓他們回答說鱷魚和蟒蛇是一樣長的，你們說對嗎？ 全課小結 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 當堂訓練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習二十四： 8 題 選做題：練習二十四： 9題 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 科 目 數學 執(zhí)教老師 徐改紅 學習內容 教材第 9 頁及相關題。 課 時 1 學習目標 養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。 使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別 不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。 學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認為最為適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。 重點難點 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。 學習用具 多媒體課件 學習過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學們， 今天我們一起來學習《比長短》 出示目標 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標， 師讀 ），這個目標能當堂達到嗎？ 先 學 自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 13 頁，我們請自學 指導來引領我們達到目標。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。 認真自學 13頁 的內容； 完成： 完成 練習一中得 6題 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 先學： 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 地自學。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 9頁做一做 教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全 班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 A、小組探究比較長短的方法 B、實際活動 評議板書和正確率。 同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 拓展練習： 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 全課小結 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 當堂訓練 過渡：下面，大家就運用新知識來做 作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習 一 ： 5 題 科 目 數學 執(zhí)教老師 徐改紅 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 學習內容 教材第 14 頁 16頁的例 例 2及相關習題。 課 時 1 學習目標 會讀、會認、會寫 15以內的各數，并注意書寫的工整 能用 15 以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。 會用 5 以內各數表示物體的個數。 重點難點 會寫 15 以內的各數，初步建立數感。 學習用具 多媒體課件 學習過程 二次備課 板書課題 過渡語 ：同學們，這節(jié)課我們一起來學習 15的認識 出示目標 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標， 師 讀），有信心實現這節(jié)課的學習目標嗎？ 先 學 自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 14 頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導 (投影出示：師讀 )。 自學指導： 15各數的基本含義 3會讀 教科書 1415 頁，通過讓學生看野生動物園，數圖中的人和物，抽象出 15各數，同時對學生進行保護野生動物的環(huán)保教育。 15的排列順序 教科書第 16頁，分倆個層次編排 15 的排列 順序。 15的書寫 讓學生知道從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆。 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 討論 15的書寫方法，并把學生寫好的數上臺展示 小組互相評價寫數 拓展練習： 1（） 3 3 4（） （） 3 4 全課小結 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 當堂訓練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習二 3題 選做題：練習二 4 題 小學 一年級數學上冊 先學后教當堂訓練教學設計 科 目 數學 執(zhí)教老師 徐改紅 學習內容 教科書第 25 頁 課 時 1 學習目標 在非常和諧愉悅 氛圍中，初步了解兒童認數、數數的情況。 通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。 相互不培養(yǎng)學生的