【正文】 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改 紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 17 頁 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “ =” ，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “ =” ，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。 、 會(huì)用 “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 表示比較的結(jié)果 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們，你們 會(huì)將數(shù)字進(jìn)行比較嗎？ 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《 比大小 》 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 17 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本 17 頁的 圖片 ，看圖看 數(shù) ， 思考： 看圖數(shù)一數(shù)圖上有幾只猴子，幾個(gè)梨，桃子，幾根香蕉？、 哪種水果多？哪種水果少？什么和什么一樣多？ （ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題） 師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 看一看： 學(xué)生自學(xué) 看書 ，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 地自學(xué)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 18頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 追問 1：認(rèn)為第 1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問 2：認(rèn)為第 2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問 3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？ A、 猴子和桃子一樣多記作 3=3 讀作 3 等于 3；猴子比香蕉多倆個(gè)記作 32 讀作 3 大于 2。猴子比梨少一個(gè)記作 34 讀作 3 小于 4。 追問 4： 18 頁的做一做 你們做對(duì)了嗎？ 追問 5：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？ （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) （ 4）、拓展練習(xí)： 在 ○ 里填上＞、＜或 =。 3○ 1 2○ 3 2○ 2 1○ 2 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題： 練習(xí)二： 6 選做題： 練習(xí)二： 10 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 1920 頁 的內(nèi)容 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，使學(xué)生掌握 5以內(nèi)各數(shù)的組成。 ，探究學(xué)習(xí)方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握 4 和 5 的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們，你們會(huì)把 一 個(gè)數(shù)進(jìn)行分成嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《幾和幾》。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 19 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本 19 頁的 圖 ， 并思考： 圖中有幾朵小紅花？（ 4 朵） 你能分一分，有幾種分法？ （ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。 師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在 緊張地自學(xué)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué) 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 19頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看 看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 追問 1：認(rèn)為第 1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問 2：認(rèn)為第 2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問 3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？ A、 圖中有 4朵小紅花； 4 4 4 3 1 2 2 1 3 B、 (1)先領(lǐng)讀： 4可以分成 1 和 3,1和 3 組成 4……… (2)再學(xué)生自由地讀。 追問 4： 老師手里有五根粉筆，分倆組應(yīng)該怎么分？ （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) （ 4）、拓展練習(xí)： 填數(shù) 5 5 3 2 4 1 （） 2 （） （） 2 （） 1 （） （） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題： 第 22 頁練習(xí)二第 8 題 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 2324 頁的 內(nèi)容 課 時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過熟悉的情境和操作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的意義。經(jīng)歷把兩部分合在一起抽 象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解 認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算 5以內(nèi)的加法。 通過學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步建立加法的概念。 難點(diǎn)：正確計(jì)算 5以內(nèi)的加法。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們，前面咱們學(xué)習(xí) 數(shù)字的組成，那你們會(huì)把數(shù)字加起來嗎？這 節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《加法》 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 23 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 自學(xué)指導(dǎo)： 把書翻到 23頁，看 23 頁上面的圖思考； 圖上小朋友總共有幾只藍(lán)鴿子，幾只紅鴿子？那 么把鴿子全部放在一起是幾只？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會(huì)嗎？會(huì)的請(qǐng)寫在練習(xí)本上； 觀察 23 頁下面的圖你能發(fā)現(xiàn)什么？ （ 5分鐘后 比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。 師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 做一做：