最新蘇教版小學四年級下冊教案蘇教版四年級上冊全冊教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:36 本頁面
【文章內容簡介】 、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？揭示課題。板書：畫楊桃。二、預習課文。提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。檢查預習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。三、指導學生分段，說說各段段意。學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？指名分段，說段意。第一段(1)講父親教“我”學畫畫。第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。指名讀第一段。提問：（1）“我”是什么時候開始學畫畫的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現客觀事物，實事求是）指名讀父親的話。五、講讀第二段。指名朗讀第二段?！拔摇痹趺磿钐耶嫵晌褰切堑臉幼拥?？“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應？老師是怎么對待的？老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）自由朗讀第二段。六、講讀第三段。齊讀第三段。提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）七、作業(yè)：練習背誦最后兩個自然段。第二課時一、朗讀訓練。聽課文錄音。分段朗讀指導。分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習第二題。學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。）四、討論思考練習第三題。指名讀句子。說說表達方式有什么不同？五、完成課后練習第四題。指名讀詞語。指導記憶字形。抄寫詞語兩遍。指名說“叮囑”“教誨”的意思。學生口頭造句。注意糾正錯誤。學生書面造句。蘇教版小學四年級下冊教案 蘇教版四年級上冊全冊教案篇四教學目標：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課
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