最新小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂(lè)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課教案 小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)篇二《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽(tīng)活動(dòng)中激起民族自豪感。通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。通過(guò)聽(tīng)老師講述關(guān)于“國(guó)歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國(guó)歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。教學(xué)程序與策略：一、組織教學(xué)在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》音樂(lè)中進(jìn)教室。談話(huà)導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？中國(guó)的國(guó)旗是什么？中國(guó)的國(guó)歌是什么？誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。戲規(guī)則：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》師：很好！那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽(tīng)完后回答。學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話(huà)的歌譜。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法？老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)并唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。師：那你們知道國(guó)歌的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)作詞？誰(shuí)作曲？你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。四、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。師：《義勇軍
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