【文章內(nèi)容簡介】 師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？（得意洋洋地點著頭，手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。）師：這位同學(xué)的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。學(xué)生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進行表演。三、排演第三幕 1．演唱歌曲。師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。教師范唱《狼起殺心》的一段。學(xué)生學(xué)唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段）。2．創(chuàng)編對話。師：獵人走了，東郭先生和狼說了些什么呢? 師：那狼又說了些什么呢？師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。（狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！）3．《倉惶逃命》。師：這時候東郭先生是怎么做的呢？（東郭先生嚇得抱頭鼠竄。）教師范唱《倉惶逃命》一段。學(xué)生一起學(xué)唱《倉惶逃命》。學(xué)生一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領(lǐng)唱，所有同學(xué)齊唱。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說用什么樣的打擊樂器呢？ 學(xué)生一起表演第三幕。第四課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。教學(xué)目標：學(xué)生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。教學(xué)重點：能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》。教學(xué)難點：設(shè)計故事的結(jié)尾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前幾次課排演了《東郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個故事的結(jié)尾。教師播放課件。二、排練第四幕 1．練習(xí)齊唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關(guān)頭，忽然來了一個農(nóng)夫。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨演唱。師問：為什么你一下子就能唱出這個曲調(diào)了？（因為音樂中的曲調(diào)都是相似的。）師：（滿意地笑）這位同學(xué)觀察得特別仔細，我們大家一齊來演唱一遍。2．創(chuàng)編對話。師：這時候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學(xué)生自由討論。學(xué)生自己設(shè)計，教師指導(dǎo)。學(xué)生表演。師：你們設(shè)計得很好，通過前面的共同探討，同學(xué)們已經(jīng)能夠自己設(shè)計故事情節(jié)了。你們的對話設(shè)計的很生動，動作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思??？（大家都批評東郭先生分不清好人壞人。）師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結(jié)師：今天同學(xué)們通過合作，自己學(xué)會了第四幕的歌曲，并為故事編排了結(jié)尾，下節(jié)課我們就完整地表演這個音樂劇。同學(xué)們，我們下次再見！生：老師再見！第八單元 花的旋律 第一課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習(xí)教學(xué)目標 ：通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點：歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點 ：有感情的歌唱教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》(民歌)民歌的題材有幾種？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音或者范唱）《太陽出來喜洋洋》《放馬山歌》》《川江船夫號子》》《無錫景》板書： 民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 江蘇民歌 茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點？ A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。歌曲教唱把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。放開聲音唱一唱。完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。創(chuàng)編動作：請同學(xué)們自己為歌曲編動作欣賞不同地域的《茉莉花》 第二課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《櫻花》 教學(xué)目標：使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。啟發(fā)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達對櫻花的熱愛。教學(xué)方法：運用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。教具準備：多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！強調(diào)課堂的獎勵規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)?。┒?、導(dǎo)入教學(xué)播放電影片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。（這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進行熱身運動?。┮霗鸦ǖ慕榻B。引入歌曲的初步欣賞。三、學(xué)習(xí)新課，展開主題課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時必須注意歌曲的情緒！跟課件音樂輕聲演唱歌曲。觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進行欣賞），啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，評價驗收引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式（文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂）來表達對音樂的感受，表達對櫻花的贊美和熱愛；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結(jié)果，有不同意見的小組可先展示組里認為較好的一種方案，如果時間允許的話也可展示組里的其他方案。）第三課時 授課時間一、教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。二、重點與難點：能有表情的演唱歌曲為重點。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具： 鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。三、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。第四課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動《百花園》 教學(xué)目標：通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個主題，收集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程：一、聽一聽、猜一猜教師播放編排好的錄音在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？請學(xué)生介紹這幾種鮮花。二、連一連、畫一畫出示教科書第45頁的圖片。學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線。指名講解。荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花 英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花 ………….在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下。學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義 白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂 山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合 郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂、順利 紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在教師展示有關(guān)花的繪畫作品師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。教師展示有關(guān)花的詩句。三、課堂小結(jié)今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。第二篇：四年級音樂下冊全冊教案四年級音樂下冊全冊教案第一課 我長大啦 教學(xué)目標能學(xué)會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。能積極參與音樂活動。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。教學(xué)難點歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。教學(xué)課時 教學(xué)過程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。（播放錄音機，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。）二、進入主題交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！學(xué)唱歌詞A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。C、請部分學(xué)生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。（小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）三、情感的升華 師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？第二課 春 教學(xué)目標能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學(xué)交流。教學(xué)重點、難點用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。教學(xué)過程一、活動激趣找春天春景圖導(dǎo)語：當嚴寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學(xué)們，準備好了嗎？（展示：引導(dǎo)學(xué)生進入情境。）課件展示：春天的歌、春天的詩導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。唱一唱小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。二、聽賞感受聽春天初聽《春》（課件播放《春》第一樂章。）導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。）了解樂曲背景與作者生平A、詩歌（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微風習(xí)習(xí)，好似喃喃細語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉(zhuǎn)瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復(fù)聽《春》討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？隨樂哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風的歌（學(xué)習(xí)歌曲2樂句）A、聽春風 B、唱春風 提出聲音要求小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱4樂句）導(dǎo)語：春風高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽一聽 ②、學(xué)一學(xué)請學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風的樣子。感受音樂形象。③、唱一唱春天的問候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。B、學(xué)唱歌曲高聲部。C、師生合作演唱聲部四、小結(jié)今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會了《春風》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！第三課 草原上 教學(xué)目標認識附點八分音符，能在《