【文章內(nèi)容簡介】 中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)你們聽到了嗎？能模仿一下嗎？生：聽到了，用“的”“噠”模仿吹軍號的聲音。師：我們一起來模仿軍號、按歌曲中的節(jié)奏進行練習XXXXXXXXXXXXXXXXX 的的的噠的的的 噠的 的的噠的 噠噠噠噠生活動：按這個節(jié)奏讀歌詞，并唱這四小節(jié)的旋律。師：（1）請同學們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。（2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）生練習“奮勇殺白匪”一句師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲生：全體演唱歌曲（共三段）三、歌表演：教師操作：．我們來扮演小號手，可以自選動作進行。2．鋼琴伴奏學生活動：．排成整齊的隊伍邊踏步邊做動作2．演唱全曲師：你們在表演時感覺這首歌曲具有什么風格？生：進行曲，我們在行軍！四、課后反思：第三課時教學內(nèi)容：．欣賞管弦樂合奏《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）2．欣賞《土耳其進行曲》教學重點：．感受樂曲的童話色彩2．通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學難點：．總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目，再次感受進行曲的風格。2．用打擊樂器為音樂片斷伴奏，通過力度變化刻畫軍隊有遠到近又由近到遠的音樂形象。教具用具：手偶、大鼓、雙響筒、響板、三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴、vcd光盤教學過程：一、故事導入：教師操作：．播放《胡桃夾子》中進行曲樂段（背景音樂，音量要?。?．講故事：有一個叫瑪利的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃?？墒潜粠讉€淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過。晚上，瑪利朦朦朧朧的進入夢鄉(xiāng)，他發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。胡桃夾子支持不住了，小瑪利想老鼠扔去一只大皮鞋，把鼠王砸死了。其它小老鼠也都嚇的四散奔逃。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。二、欣賞樂曲、感受樂曲形象師：我們來欣賞故事中的一個片段，請同學們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？學生活動：聆聽音樂，感受樂曲形象。生：樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。師：準備道具（打擊樂器和手偶）學生活動：學生分成三組。學生表演：分組表演創(chuàng)編成果三、欣賞《土耳其進行曲》教師操作：播放《土耳其進行曲》學生活動：感受樂曲師：樂曲是什么情緒的？請用語言來描述你所“看”到的畫面。生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。師：你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧！討論：行軍、整齊的步伐、一起向前走……教師操作：大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么？出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲師德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的，當時在德國住著許多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，按照他們的音樂風格，創(chuàng)作出這首名曲。四、分析樂曲：教師操作：播放全曲，請同學們在欣賞的過程中，用不同動作表示不同段落。學生活動：聽音樂a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）學生討論：樂曲的段落順序為ababa尾聲教師操作：播放a段的二十八小節(jié)音樂。師：請用動作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。學生討論：音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強，可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。學生活動：表演創(chuàng)編動作教師操作：播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。師：這段音樂有什么特點？生：和開始正相反，由強到弱，表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。師總結(jié)：樂曲開頭和結(jié)尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走，表現(xiàn)也十分到位。五、用樂器伴奏師：我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！學生活動：分三組練習a樂段：（大鼓、三角鐵）x—x—x—x—（雙響筒、響板）xxxxxxxxxxxxxxxxb樂段：（鈴鼓、串鈴）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標志。學生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。注意樂曲開始和結(jié)尾時的力度變化。六、課后反思：第四課時教學內(nèi)容：欣賞歌曲《米老鼠進行曲》教學重點：把握進行曲風格，跟著錄音歡快、自豪地演唱《米老鼠進行曲》教學難點：通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。教具用具：音響、VcD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片教學過程：一、表演導入：導語：同學們，你們看看誰來和我們聚會了？教師操作：．播放《米老鼠進行曲》范唱2．左手拿米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節(jié)拍表演。學生活動：隨著音樂拍手打節(jié)奏。教師提問：米老鼠在唱什么？學生回答：米老鼠和我們是好朋友，我們喜歡快樂的聚會，米老鼠舉大旗，帶領我們向前進。教師提問：你感覺這首歌曲像我們學習過的哪首歌曲？他是什么風格的？學生回答：歌曲好像米老鼠帶領卡通動物的隊伍前進行走，就像《土耳其進行曲》的風格，是進行曲風格。二、通過各種活動表現(xiàn)歌曲：師：同學們演唱地很投入，我們來用打擊樂器為歌曲伴奏。（播放音樂伴奏部分）生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節(jié)拍特點。歌曲唱的是同學們非常喜愛的卡通動物形象，我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。教師操作：播放歌曲范唱（連續(xù)四遍）學生活動：邊聽歌曲，邊在畫紙上對卡通形象進行組合粘貼。教師操作：站師學生作品。師：剛才同學們通過繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請同學們分組創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。學生活動：分組進行創(chuàng)編（小組長帶領全組同學，分配角色：選出誰來扮演米老鼠，其他同學分別扮演各種卡通小動物進行練習）。教師操作：播放歌曲學生活動：分組表演（演唱歌曲、打擊樂器伴奏、模仿卡通動物走隊形）師總結(jié)：歌曲帶給了我們歡樂，我們和動物們在一起歡聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂的在一起。三、課后反思：第三單元勞動最光榮教學要求：通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內(nèi)涵，體驗音樂的美感。教學內(nèi)容：．歌曲《勞動最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》3．《風車依呀呀》4．《刨地瓜》5．《狩獵波爾卡》6．《森林中的鐵匠》7．《猴子蒸糕》教學目的：．積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2．繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲、表達感情。3．在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。第一課時教學內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。教學難點：感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學用具：、打擊樂器、錄音資料教學過程：一、導入導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？（播放樂曲的錄音）學生活動：完整欣賞全曲二、初聽樂曲、感受情緒完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）三、分段欣賞樂曲．欣賞樂曲第一部分學生活動：聽第一部分旋律生：時間是早上，地點是在森林里。師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？生1：非常的安靜。生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。（播放第一部分旋律）學生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。2．欣賞樂曲第二部分師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？（播放第二部分錄音）生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。師：同學們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）生1：有三角鐵的聲音。生2：由敲打的聲音。生3：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇簟：孟袷谴蜩F的。師：那請你們來為這首樂曲起個名字生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。四、完整的欣賞樂曲：師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學生一起做動作）五、表現(xiàn)樂曲：師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。學生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。六、課后反思：第二課時教學內(nèi)容：欣賞《狩獵波爾卡》教學重點：感受樂曲的歡快情緒教學用具：、波爾卡舞蹈的錄像、《藍色的多瑙河》片段、《春之聲》片段。教學過程：一、導入：師：上節(jié)課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？生：《森林中的鐵匠》師：隊，今天我們再請大家欣賞一首波爾卡，名字叫做《狩獵波爾卡》二、初聽感受：師：請大家聽完樂曲后，說說樂曲的情緒。學生活動第三課時教學內(nèi)容：．學唱歌曲《理發(fā)師》2．創(chuàng)編歌表演教學重點：歌表演創(chuàng)編教學用具：．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風機、梳子2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰唰、嘩、嘩3．學生自帶圖畫紙、彩色筆。教學過程：一、聽音樂進教室（音樂《在鐘表店里》）播放樂曲《在鐘表店里》學生聽音樂進教室。二、節(jié)奏導入新課：師：還記得這首樂曲嗎？生：《在鐘表店里》師：這首樂曲描寫了一位工作敬業(yè)、勤勞樂觀的老爺爺形象，在那個鐘表店里有各種各樣待修的鐘表。今天，老師還要帶大家導另一個店里去看看，快瞧，這會是個什么店（師邊說邊貼彩色圖片）？生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。師：嗯看來你們都是細心觀察的學生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個工具發(fā)出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲《理發(fā)師》，邀請學生自己上來尋找答案）生找到答案師：引導學生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導學生自己總結(jié)出是“咔嚓咔嚓咔嚓嚓”、“咔嚓咔嚓咔嚓嚓”等等。三、歌曲學唱：師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。師范唱一遍生跟唱四、學生自創(chuàng)歌表演：師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，我們開個大一點的理發(fā)店幫幫老爺爺吧！生：討論怎樣開店（店名、人員分配等）。可分組討論，一組開一個店；也可集體組成一個店。表演：師生共同表演五、課后反思：第四課時教學內(nèi)容：《猴子蒸糕》教學目的：．感受歌曲歡快、幽默的情緒。2．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點：感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。教學難點：有感情的隨音樂表演。教學用具：歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤；猴子、小狗頭飾各一個，米袋（裝滿棉花）；雙響筒一個，三角鐵一個，手鈴兩個。教學過程：一、導入：導語：今天，老師給你們帶來一個流傳在壯族民間的有趣的故事，請大家聽完后，說說自己的看法。（播放光盤《猴子蒸糕》）生欣賞生答：猴子勤勞、小狗懶惰。我們要學小猴子愛勞動。師：你們說得真好，讓我們一起來表演這個故事好嗎？二、初聽并學唱歌曲《猴子蒸糕》：師：讓我們先來讀一讀歌詞。生有感情的朗讀歌詞師：小猴子去請小狗幫忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎樣？大家演唱時要表現(xiàn)出來。學生隨錄音學唱第一第二段歌詞教師伴奏第一段和第二段，學生隨琴演唱。師：猴子把蒸糕蒸好了，小狗來藥，他們的表情分別是什么樣的？演唱時看誰的語氣最好，表演的最好！生隨音樂演唱第三段，請一位同學扮演小狗，其他同學唱第三段。師：小狗求了半天，結(jié)果怎樣了呢？讓我們一起來演唱第四段。生有感情的演唱第四段。師：大家演唱的非常好，現(xiàn)在讓我們一起完整的演唱吧！教師彈琴生有感情的演唱三、表演唱：師：剛才我們大家唱得真好，誰愿意扮演