20xx年設(shè)計(jì)意圖意思教案設(shè)計(jì)意圖心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行廣泛的文化積累。所以，自主學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生又一次體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，理解并積累：驟增籠罩憂心忡忡心急如焚痛哭流涕痛苦不堪晨曦初露陰雨霏霏等詞語。自主學(xué)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，體會“當(dāng)代神農(nóng)氏”——袁隆平不畏艱難困苦的獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神。合作研讀，給文中四個片斷擬小標(biāo)題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：整體感知課文，給每個片斷概括一個小標(biāo)題。通過對重點(diǎn)詞語的理解，體會主人公對研究成功的珍愛，對科學(xué)的熱愛。自學(xué)流程：一、課前預(yù)習(xí)，引入新課。收集神農(nóng)氏的傳說故事以及袁隆平其他方面的資料，交流收集到的信息和資料。朗讀課文，自學(xué)生字，初步理解生詞。“神農(nóng)氏”是一個什么樣的人物，“當(dāng)代神農(nóng)氏”又是誰?為什么他會有這樣的贊譽(yù)呢?讓我們進(jìn)入到今天的課文學(xué)習(xí)中去。二、小組合作研讀課文，整體感知課文內(nèi)容。文章的開頭兩段對袁隆平在什么方面的成功進(jìn)行了高度的評價?(雜交水稻)是怎樣評價的?(世界雜交水稻的創(chuàng)始人，世界雜交水稻之父，“當(dāng)代神農(nóng)氏”)。熟讀課文，學(xué)習(xí)第二部分四個片斷的內(nèi)容。方案一：認(rèn)真閱讀每一個片段，說說每一部分分別從哪些方面表現(xiàn)袁隆平的科學(xué)精神。(畫出相關(guān)的詞句，仔細(xì)品讀)。片斷一：(1)袁隆平是在什么情況下萌發(fā)培育雜交水稻這個驚人的念頭的?(國內(nèi)面臨嚴(yán)重饑荒)。(2)“憂心忡忡”“心急如焚”是什么意思?表現(xiàn)了袁隆平怎樣的情懷?(憂國憂民)。(3)袁隆平在這樣情況下是怎樣做的?(決計(jì)……，驅(qū)走……。)。片斷二：(1)當(dāng)西方學(xué)者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學(xué)的無知時?！痹∑接质窃鯓訉Υ@個輿論的?(迎難而上)。(2)“偏偏”和“硬骨頭”說明了什么?(迎難而上的決心和這一任務(wù)的艱巨)。片斷三：(1)袁隆平和助手是如何找到“雄性不育的水稻植株的”?(一天又一天，一年又一年……)“大海勞針”充分說明了什么?(尋找工作的艱難)。(2)“袁隆平和助手們跳進(jìn)水溝，小心翼翼把水稻連根帶泥挖出來?！边@句話表現(xiàn)了科學(xué)家們什么精神?(表現(xiàn)了科學(xué)家們對試驗(yàn)成果的珍愛和成功時的喜悅)。片斷四：(1)袁隆平是怎樣取得成功的，哪句話最能說明試驗(yàn)研究的艱辛?(開頭第一句話)
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