【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們?cè)俅巫x讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。三、自學(xué)解疑。那你最想了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識(shí)呢？樣子、工作、作用。（學(xué)生交流）同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)題，其實(shí)這篇課文就是從這三個(gè)方面去介紹的。誰(shuí)來(lái)讀。電腦出示：這些知識(shí)是聽(tīng)老師講呢，還是自己去學(xué)習(xí)、去探究呢？真是好樣的。請(qǐng)同學(xué)們看探究導(dǎo)航：電腦出示：探究導(dǎo)航：讀：讀讀課文，找出與這三個(gè)問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)段。悟：讀讀這些語(yǔ)段，體會(huì)體會(huì)，自己讀懂了什么。問(wèn)：還有什么不明白的地方。明確了嗎？那我們就先自己探究吧。同學(xué)們，把你找到的語(yǔ)段讀給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，把你的體會(huì)與同學(xué)交流交流，一定會(huì)有新的收獲，新的啟示。下面我們就小組學(xué)習(xí)吧。）四、交流共享。（一）同學(xué)們，愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享嗎？我們先來(lái)交流第一個(gè)問(wèn)題國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？電腦出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來(lái)的。誰(shuí)愿意來(lái)讀文中的那段話。讀得非常流利。讓我們一起來(lái)讀。你讀懂了什么？要點(diǎn)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真大。你從哪些詞語(yǔ)里體會(huì)到它的大？相機(jī)點(diǎn)擊。還有哪些詞語(yǔ)也能讓我們感到它的大呢？國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么大。你能通過(guò)自己的朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（朗讀指導(dǎo)）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇啊。閉上眼睛一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng)。（電腦出示：蜘蛛網(wǎng)的形象）同學(xué)們，這是一張蜘蛛網(wǎng)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng)。這張網(wǎng)好大呀，它能把地球團(tuán)團(tuán)包住。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，一定會(huì)讀得更好。（二）交流第二個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見(jiàn)的（）、（）和看不見(jiàn)的（）來(lái)傳遞文字、圖像、聲音等信息的。小組交流。全班交流。同學(xué)們，你們學(xué)得真棒。能用學(xué)到的知識(shí)幫助別人解決問(wèn)題嗎？好，請(qǐng)看。電腦出示：小明想與一位美國(guó)朋友聯(lián)系，請(qǐng)你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式（打電話、拍電報(bào)、寄信，手機(jī)短信、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上發(fā)電子郵件、網(wǎng)上通電話、發(fā)送傳真）你會(huì)建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢？為什么？（板書(shū)：快捷方便）正因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)快捷方便，所以課文中說(shuō)（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們生活的世界真像一個(gè)地球村。）（三）交流作用。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便，它又有什么作用呢？指名讀。電腦出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容（1）一起來(lái)讀。（2）你讀懂了什么？（3）作用很多。內(nèi)容豐富（板書(shū)）它和我們息息相關(guān)。（4）這么多的作用作者是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？（；可以）（5）這五個(gè)方面在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣一樣嗎？語(yǔ)氣加重。（可以可以可以還可以甚至可以）（自由讀）（6）齊讀。（7）難道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這五個(gè)方面的作用嗎？那作者不就寫(xiě)了這五個(gè)方面嗎？（省略號(hào)）你還知道哪些方面的作用呢？網(wǎng)絡(luò)的潛能是無(wú)窮無(wú)盡的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)、研究、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，李老師相信在不久的將來(lái)在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨。（8）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。五、網(wǎng)上漫游。逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，學(xué)校網(wǎng)站感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。六、談收獲。今天，我們研究了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)了這篇課文有什么收獲和感想啊?？偨Y(jié)：科學(xué)的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡(luò)的潛能是無(wú)盡的，同學(xué)們，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，將來(lái)為人類(lèi)的文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。七、課后實(shí)踐。用“奇妙”“甚至”造句。你把你的作業(yè) 發(fā)送到李老師的電子信箱，李老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè) ?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇五知識(shí)與技能：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、作用及與人們的密切關(guān)系。過(guò)程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。情感與態(tài)度：初步體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確生動(dòng)；了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。教具：教學(xué)課件課間播放flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。用“網(wǎng)”組詞，引出主題“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”，欣賞圖片，將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。過(guò)渡：課前大家已經(jīng)讀過(guò)課文了。老師想考考大家。師出示詞語(yǔ)。蜘蛛電纜光纜悉尼遠(yuǎn)在天涯近在咫尺查閱資料逛商場(chǎng)付款息息相關(guān)快捷方便豐富多彩（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）理解詞語(yǔ)：“電纜”、“悉尼”、“遠(yuǎn)在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關(guān)”。（3）齊讀。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。詞語(yǔ)學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評(píng)價(jià)。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長(zhǎng)句子。過(guò)渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的什么呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。帶著這些問(wèn)題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫(huà)感受最深的地方，多讀幾遍。指導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“大”。（1）指名讀感受最深的地方？為什么讀這里？（2）你體會(huì)到了什么？（互聯(lián)網(wǎng)很大）從哪看出來(lái)？找詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們體會(huì)到了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢——指名讀。師出示課文內(nèi)容。（1）讀出它的“快”。（2）交流，從哪些地方可以體會(huì)出它的“快”。（3）師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫“可視電話”。真是應(yīng)那句古詩(shī)“海內(nèi)存知己——（天涯若比鄰）?！保?）課文是怎么說(shuō)的？指導(dǎo)讀“雖然……‘地球村’?！保?）讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)。（6）帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當(dāng)然，這只是關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識(shí)，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題。搜集“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)知識(shí)。再讀課文，與父母、同學(xué)展開(kāi)討論“文明上網(wǎng)”的問(wèn)題?！镀婷畹膰?guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇六