奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案[范文大全](編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點難點理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。課時安排兩課時教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint課件一、扣題導(dǎo)入，明確中心談話導(dǎo)入：由超短獲獎小說《網(wǎng)》談起，（板書）網(wǎng)也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會明白的。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與網(wǎng)關(guān)聯(lián)。先說說你們見過哪些網(wǎng)？引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)：絲網(wǎng)、拖網(wǎng)（捕魚的網(wǎng)）；羅網(wǎng)、罩網(wǎng)（捉鳥的網(wǎng)）繩線織成的網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)像網(wǎng)一樣的東西。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)比喻意義上的網(wǎng)說出新鮮的網(wǎng)國際互聯(lián)網(wǎng)引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對象：國際互聯(lián)網(wǎng)；介紹的中心：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。二、讀題、質(zhì)疑1．讀好課題，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。2．圍繞課題質(zhì)疑。3．就讓我們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。三、自讀、初感1．明確讀書要求：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。⑵讀順句子、讀通課文。⑶想想課文從哪些方面來介紹了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處的。四、檢查自學(xué)效果1．讀詞話題跨過一封信悉尼快捷方便無所不有豐富多彩天南海北郵遞查閱資料付款息息相關(guān)萬水千山足不出戶咫尺天涯2．指名分段朗讀課文。3．說說你認(rèn)為國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪里？通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。板書：大、快、多4．指導(dǎo)學(xué)生分段。五、指導(dǎo)寫字，課堂描紅。1．你認(rèn)為在寫本課生字時應(yīng)注意些什么？2．重點指導(dǎo)：題款3．課堂描紅，老師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)1．朗讀課文。2．抄寫課后第3題詞語。板書設(shè)計網(wǎng)奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大、快、多第三篇：《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教案《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教案fntsize=“6” 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：126 《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確流利的朗讀文。學(xué)會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。通過反復(fù)朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)時間：兩時教學(xué)過程：第一時導(dǎo)入題同學(xué)們,我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己（1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2）連起來讀兩遍。（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！饼R讀找出兩組反義詞遠（近）天涯（咫尺）,天涯是說距離遠，咫尺是說距離近。這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時，我們應(yīng)該強調(diào)前半句,還是后半句呢？指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句,齊讀后半句。同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀題,把你的渴望，好奇讀出來。二、質(zhì)疑自學(xué)。那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？生質(zhì)疑。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學(xué)們后探究了。出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。、小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、作業(yè)：抄寫詞語。繼續(xù)研究問題。朗讀文第二時一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)詞語。上節(jié)我們提出了哪些問題？二、全班交流，指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。（1）齊讀（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。（）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？
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