【文章內(nèi)容簡介】 點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？第二課時（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗，了解關(guān)系。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件啊？”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。引讀：人們可以??（這是娛樂）可以和??（這是休閑）可以和??（這是學(xué)習(xí)）還可以??（這是工作）甚至??（這是生活）“??”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）（5）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們??有了??（引讀）總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。四、作業(yè)：用“奇妙”“甚至”造句。朗讀課文。搜集資料板書：“大網(wǎng)”包住地球通過飛速流動“線”跨越萬水千山 縮小地球國際互聯(lián)網(wǎng) 傳到各地電腦近在咫尺內(nèi)容無所不在 息息相關(guān)可以 還可以 甚至可以第二篇：《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。，認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。重點難點：理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。課時安排：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件一、扣題導(dǎo)入，明確中心談話導(dǎo)入：由超短獲獎小說《網(wǎng)》談起，(板書)網(wǎng)也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會明白的。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。先說說你們見過哪些網(wǎng)?引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)：絲網(wǎng)、拖網(wǎng)(捕魚的39。網(wǎng))。羅網(wǎng)、罩網(wǎng)(捉鳥的網(wǎng))——繩線織成的網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)……說出新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng)引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對象：國際互聯(lián)網(wǎng)。介紹的中心：國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。二、讀題、質(zhì)疑，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。，去閱讀，去思考，去探究。三、自讀、初感：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。⑵讀順句子、讀通課文。⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。四、檢查自學(xué)效果。“奇妙”在哪里?通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。板書：大、快、多。五、指導(dǎo)寫字，課堂描紅。?：題款，老師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)。第三篇：《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計范文作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用。2．理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。3．認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。教學(xué)重點難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。設(shè)計理念：對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識到世界的豐富。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題同學(xué)們，咱們大家都上過網(wǎng)吧？那你們想對這個電腦上網(wǎng)了解的更深刻一些嗎？精讀課文（1）讀第一自然段，為什么“上網(wǎng)”、“入網(wǎng)”這些詞都加上引號？（2）讀一讀，體會作者在開頭用一個問話的好處？（3）大家不是想知道國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯(lián)網(wǎng)是一張怎樣的“網(wǎng)”？（4）那些線究竟怎樣把億萬臺電腦連接起來的？通過學(xué)生認(rèn)真讀這段話讓他們自由理解，然后老師并給予指導(dǎo)。（5）讀后面的內(nèi)容讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（國際互聯(lián)網(wǎng)給人們生活上帶來了極大的方便）（6）讀第三自然段談一下感受，末尾的省略號有什么作用？（7）這個“息息相關(guān)”如何理解？（8）最后一自然段在全文中有什么作用？《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。，認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。重點難點：理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。課時安排：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件一、扣題導(dǎo)入，明確中心談話導(dǎo)入：由超短獲獎小說《網(wǎng)》談起，(板書)網(wǎng)也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會明白的。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。先說說你們見過哪些網(wǎng)?引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)：絲網(wǎng)、拖網(wǎng)(捕魚的網(wǎng))。羅網(wǎng)、罩網(wǎng)(捉鳥的網(wǎng))——繩線織成的網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)……說出新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng)引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對象：國際互聯(lián)網(wǎng)。介紹的中心：國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。二、讀題、質(zhì)疑，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。，去閱讀，去思考，去探究。三、自讀、初感：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。⑵讀順句子、讀通課文。⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。四、檢查自學(xué)效果。“奇妙”在哪里?通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。板書：大、快、多。五、指導(dǎo)寫字，課堂描紅。?：題款，老師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)。《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解息息相關(guān)、咫尺等詞語，知道課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用。2．正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。3．認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。重點和難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。教學(xué)過程：一、古詩激趣，導(dǎo)入新課古詩導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡詩嗎？讓我們來對詩吧?。ǔ鍪荆汉?nèi)存知己，答：天涯若比鄰。）還記得這是誰的詩嗎？（唐朝詩人王勃）誰能說說這句詩的意思？（四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會覺得你就在我的身邊。）過渡：其實，王勃所說的天涯若比鄰，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實際上在當(dāng)時是不可能真正做到天涯若比鄰。然而隨著歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到（出示）雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。理解句義：讀句，交流你有什么發(fā)現(xiàn)？交流要點：反義詞天涯、咫尺（理解）；轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞如果后半句再強(qiáng)調(diào)一下，意思就更明確了。揭示課題：同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)朗讀：你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。二、品讀課文，整體感知，解決疑問