奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：通過(guò)朗讀，我們體會(huì)到了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內(nèi)容。（1）讀出它的快。（2）交流，從哪些地方可以體會(huì)出它的快。（3）師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫可視電話。真是應(yīng)那句古詩(shī)海內(nèi)存知己（天涯若比鄰）。（4）課文是怎么說(shuō)的？指導(dǎo)讀雖然地球村。（5）讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)。（6）帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當(dāng)然，這只是關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識(shí)，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題。四、課后練習(xí)搜集國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)。再讀課文，與父母、同學(xué)展開(kāi)討論文明上網(wǎng)的問(wèn)題。第三篇：課文奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用奇妙、甚至造句。，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：二、細(xì)讀課文（1）指名讀（2）第一自然段只有一句話，這是一個(gè)什么句？（問(wèn)句）這一段提出了什么問(wèn)題？為什么入網(wǎng)、上網(wǎng)和網(wǎng)這幾個(gè)詞語(yǔ)都加上了引號(hào)？表示它們有特殊的意思，不是通常所說(shuō)的用繩或線結(jié)成的網(wǎng)，這是引號(hào)的一種用法。（3）想一想：這第一自然短有什么作用？（開(kāi)頭提出問(wèn)題，可以引起讀者注意要說(shuō)明的問(wèn)題）這句話該怎么度？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）（4）齊讀第一段、三自然段（1）學(xué)習(xí)第二自然段①指名讀②這一自然段第一句說(shuō)了什么？它在文章中起什么作用？（扣題，點(diǎn)出課文要說(shuō)明的中心）③國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能，請(qǐng)讀第二至六句，板書：大網(wǎng)、包住地球、線、通過(guò)、飛速流動(dòng)、跨過(guò)、萬(wàn)水千山、傳到、各地電腦為什么作者要讓人想象？想象什么？（因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個(gè)巨型蜘蛛結(jié)成的一張能把地球團(tuán)團(tuán)包住的大網(wǎng)）有網(wǎng)就有無(wú)數(shù)的線，這線是什么？（有的是看得見(jiàn)的電纜、光纜，也有的是看不見(jiàn)的無(wú)線電波）提示：這就說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)是能包住地球的大網(wǎng)，線是能夠吧億萬(wàn)臺(tái)電視連起來(lái)的電纜、光纜和無(wú)線電波，這是多么奇妙??！再看這大網(wǎng)和線的功能，這些線上飛速流動(dòng)者文字、圖象、聲音，能夠在短短幾秒鐘跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多么奇妙！請(qǐng)看書上的插圖。④作者舉了什么例子來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？（悉尼是澳大利亞的一個(gè)港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠(yuǎn)，但在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)信，幾秒鐘就能收到，說(shuō)明它的快速，所以舉這個(gè)例子）⑤國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？（抓住不僅還、雖然但是）板書：原在天涯近在咫尺⑥這一段最后一句話寫了什么？（板書縮小地球、地球村）作用？（點(diǎn)明其快捷方便）⑦這一自然段點(diǎn)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，讀出新奇有趣。齊讀。（2）學(xué)習(xí)第三自然段①指名讀（板書：無(wú)奇不有、可以、還可以、甚至）②無(wú)奇不有是什么意思？③朗讀，注意喜悅的語(yǔ)氣。（1）指名讀（2）息息相關(guān)是什么意思？（3）這一自然段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文）（4）如何讀（確信無(wú)疑的語(yǔ)氣）。齊度。三、總結(jié)全文這篇文章通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、功能及與人們的關(guān)系的介紹，讓我們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的的奇妙之處。四、漫談體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。第四篇：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科
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