【文章內容簡介】 容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調能力。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。，并按游戲規(guī)則進行游戲。，嘗試游戲的不同玩法。，體驗與同伴合作游戲的快樂。dvd光盤一張。幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。1百樹教育集團。(一)、玩猜拳游戲，引入活動。師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？。師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？(二)、學唱歌曲。教師示范唱歌曲。師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？教師再次邊做動作邊范唱。幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。（三）、游戲一：猜拳。師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？幼兒結合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。游戲二：變魔術。（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。2百樹教育集團。就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？（3）兩位教師示范游戲。教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。（四）、活動結束。師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。3百樹教育集團。牛和鵝教案設計意圖篇十一活動目標：讓幼兒認識綠色。讓幼兒知道綠色的東西有哪些。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球?；顒舆^程：穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？哇！原來水變成什么顏色？小結：水變成綠色了。出示“綠色寶寶”。小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！它的衣服是什么顏色？今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。這是什么？什么顏色的？小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西?；顒涌偨Y。小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。教學反思：(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。牛和鵝教案設計意圖篇十二《指南》指出，為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，要提高自我保護能力，結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設情境，通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個好辦法，進而避免被親吻的故事，引導幼兒學會勇敢拒絕，保護自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導幼兒建立身體界限感，懂得使用安全法則，學會愛護自己、保護好自己！二、活動目標。引導幼兒勇于拒絕，對于自己不喜歡的觸碰方式，要學會勇敢拒絕。通過創(chuàng)設游戲活動，讓幼兒建立身體界限感，引導幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。引導幼兒學會愛護自己，正確保護自己。三、活動重難點。通過創(chuàng)設游戲活動，讓幼兒建立身體界限感，引導幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。四、活動準備。故事《不要隨便親我》。五、活動過程：導入：小朋友們，你們喜歡機智而勇敢的孩子嗎？今天，老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友，但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看看吧！環(huán)節(jié)一：講述繪本《不要隨便親我》。萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里，常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人，因為他們總是把她抱起來親了又親，把她的臉弄得又濕又黏。星期一，阿姨會來做客。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕，她嘴里總有難聞的味道。星期二，叔叔會按時來做客。他總是一進門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡，因為叔叔胡子茬兒十分扎人。星期三，奶奶來做客了。萊娜有點兒怕奶奶的圍巾，當奶奶親萊娜的時候，她的臉會緊緊貼著可怕的圍巾。星期四，皮克叔叔會來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻，因為他滿身都是雪茄味。星期五，準時出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對他要有禮貌、友好才行，萊娜只好勉強接受他的親吻。因為這些可怕的“親吻”，夜里萊娜常常做噩夢?！安荒茉龠@樣下去了，得想個辦法才行?！比R娜對自己說。星期六是爸爸的生日，大家都來到家里。媽媽在樓下喊：“萊——娜——！快下來跟我們的客人打個招呼。”萊娜突然有了一個好主意：“大象長得高大威猛，又有巨大的牙，大家恐怕不敢親吻大象吧？”這時，萊娜臉上突然長出了長長的鼻子，身體變得圓滾滾的，皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象！萊娜慢慢走下樓梯……。萊娜走到大家面前，說：“大家好！我是萊娜！以后，你們再也不要隨便親我了。要是你們不答應，我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味！”阿姨說：“我們原本不知道你不喜歡被親吻啊！既然你不喜歡，那我們以后再也不會隨便擁抱你、親吻你了！”大人們都擺出“v”型手勢，表示贊同阿姨的話?，F(xiàn)在，萊娜又變成了萊娜，長鼻子消失了，又有了光滑、粉嫩的皮膚。從此以后，對那些自己不喜歡的事，萊娜能夠勇敢地說“不”了。當然，她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”，非常清楚。環(huán)節(jié)二：我的身體安全法則。聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事，今天呀，萊娜還要教給我們保護身體的安全法則，一起跟著萊娜學一學吧！法則一：這里不許碰！小朋友們，我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸，你們知道是哪里嗎？用紅色筆標出來吧。沒錯，背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位，這些地方不能給別人看，也不能給別人摸，我們要守護好自己的小隱私。法則二：大聲喊拒絕！如果有人試圖觸摸你的隱私部位，馬上大聲說不并離開！哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長輩，都要大聲地拒絕。法則三：不對家人保守秘密。如果有人讓你保守一個秘密，一定要把這個秘密告訴爸爸媽媽，他們都是騙子，爸媽可比他們厲害多了！環(huán)節(jié)三：“身體泡泡”小游戲。小朋友們，接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則：將泡泡貼紙貼在身體的各個部位，當泡泡被別人觸碰時就會破碎。老師來飾演壞人，趁機觸碰你們的泡泡，你們的任務呢就是保護好自己的泡泡不被碰到。六、活動小結。小朋友們，在任何時刻都要保護好自己，當有人想要觸碰你的敏感部位時，請你保護好“身體泡泡”，大聲地拒絕說：“no！請不要碰我！不要靠近我！”目的：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的潛力。透過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、動手動腦及創(chuàng)造想象的潛力。準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料?；顒舆^程：認識幾種主要標記。（1）有毒、危險品標記。師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？幼兒自由討論，最后讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。（2）防觸電標記。師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不就應放風箏。（3）防火標記。師：這是什么標記？平時，小朋友就應怎樣防火？萬一發(fā)生火災，我們就應怎樣做？游戲：報火警。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。設計標記。師：小朋友認識了許多標記，明白標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）。活動目的:。為了讓學生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學校生活中來，對學生進行日常行為規(guī)范教育，行為習慣養(yǎng)成教育、安全教育，讓學生能盡快收心，投入到新學期的學習生活中來?；顒舆^程。一、導入談話：暑假生活已經(jīng)結束了，我們重返校園，又長大了一歲，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了，我們要盡快的調節(jié)自己的情緒，投入到新的學習之中。二、學習規(guī)范。重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。（一）、常規(guī)教育。重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調必須遵守）。早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。課前準備：按課表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學習。下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。集合整隊：快、靜、齊。午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍，注意