【文章內(nèi)容簡介】 審美的樂趣，感悟其中的道理。八，板書設(shè)計：在家里 孤單丑小鴨 美麗的天鵝在外面 凍僵九，教學(xué)回顧：28丑 小 鴨(教 學(xué) 設(shè) 計)長春市安達小學(xué)《丑小鴨》教案設(shè)計意圖 《丑小鴨》教案設(shè)計意圖篇四《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育小語教材新選課文，安排在第4冊第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機械說教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們設(shè)計了樂學(xué)法。首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點提出樂學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說，讓學(xué)生熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。看了第一幅圖，結(jié)合課文，學(xué)生很快提煉一個“丑”字——丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來，確實很丑?？戳说诙鶊D，結(jié)合課文，學(xué)生也很快地提煉出一個“苦”字——丑小鴨在家中受欺負，哥姐咬，公雞啄，小姑娘討厭；在外邊也受欺負，小鳥譏笑，獵狗追趕。它只好“躲”，“悄悄地過日子”，最后凍僵在冰上。豈不是很苦嗎？看了第四幅圖，結(jié)合課文，經(jīng)過一番討論，終于提煉出一個“變”字——丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“丑”、“苦”、“變”三個字，由表及里，再提煉出反映實質(zhì)的三個字來，進而理解本文的主旨。丑小鴨的“丑”，學(xué)生易于辨識，但要找出與“丑”相對的內(nèi)核來就比較困難，經(jīng)過提示和討論，終于得出一個“異”字——丑小鴨的蛋“特別大”，丑小鴨出生要遲好幾天，丑小鴨一出蛋殼就“又大又丑”，這些“異”暗含著丑小鴨本來是一只天鵝。如果與其他鴨子沒有兩樣，哪會有后來的“變”？然而與“苦”對應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么？用一個什么恰當(dāng)?shù)淖郑窟@是難點。教學(xué)時，我們列出系列問題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動？（離家出走）在外邊也受欺，一見到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動？（又驚奇又羨慕）天氣越來越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎？結(jié)果怎樣？（凍僵在冰上）這一切說明丑小鴨不簡單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充，學(xué)生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有“志”的。第三個字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：“啊，這難道是自己的影子嗎？”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了！這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內(nèi)心活動，從此他再不孤單、苦惱、受欺負了。自豪感不言而喻?！俺蟆薄翱唷薄白儭薄?，“異”——“志”——“情”，這六個字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實際，獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學(xué)習(xí)。（蔣雪梅 張漢清）《丑小鴨》教案設(shè)計（二）【教材說明】這是一篇看圖學(xué)文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的。【教學(xué)要求】。，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的思想行為。，背誦課文最后一段?！窘虝r安排】三課時。【教前準(zhǔn)備】；?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。2.（出示掛圖）就是他的著名童話《丑小鴨》。3.（板書，丑小鴨）學(xué)生齊讀課題。二、指導(dǎo)看圖1.（請一個學(xué)生上臺指圖）哪個是丑小鴨？：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么？？三、初讀課文，請同學(xué)們邊聽邊看圖（不看書）。，自由、輕聲地讀課文。朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。四、檢查初讀情況。，糾正易讀錯的字音：？，找找每幅圖和課文的哪段相對應(yīng)？（第一幅圖——課文第2自然段第二幅圖——課文第3自然段第三幅圖——課文第5自然段第四幅圖——課文第7自然段）六、再讀課文（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。第二課時一、讓同學(xué)們帶感情地朗讀課文二、圖文對照，帶著四個問題理解課文問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來？（1～2）段課文。：“太陽暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的？（教師指“丑小鴨”）：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣？：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨？找出來讀一讀。：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會有什么遭遇呢？看課文第3段：：“丑小鴨”生活得怎樣？出示并理解“孤單”和“苦惱”。孤單：單身無靠、感到孤獨?？鄲溃和纯?、煩惱。：周圍的伙伴對他怎樣？為什么只有鴨媽媽疼愛他？。4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護，于是他怎么做了？（離家出走）問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的？—6段?！俺笮▲啞钡某鲎吆蟮木渥印?，提出以下三個句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。飛到湖邊的蘆葦?shù)乩?，悄悄地過日子。天越來越冷……“丑小鴨”趴在冰上凍僵了……：丑小鴨離家出走后，命運改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該離家出走？5.（看圖 3）提問：這時是什么季節(jié)？天上飛的是什么？“丑小鴨”為什么又驚奇又羨慕？小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝?！傲w慕”，他聯(lián)系到自己的命運，非?？释约耗芟裉禊Z那樣漂亮、自由自在。，讀出“丑小鴨”的驚奇而羨慕天鵝的語氣。問題四：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？，請一個學(xué)生配樂朗讀第7段。：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？，板書出示：“湖面上映出一個漂亮的影子，白白的羽毛，長長的脖子，美麗極了?！迸瑢W(xué)齊讀這句話。：“丑小鴨”發(fā)現(xiàn)自己“變成”了天鵝，他此時心情怎樣？書上哪句話說明他此時的心情？根據(jù)回答，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“啊，這難道是自己的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啊?！薄霸瓉怼保罕緛淼囊馑肌Ｌ釂枺罕緛硭筒皇且恢圾喿?，從前面哪些地方可以看出來？老師小結(jié)：“蛋大”，“出世晚”，說明他跟別的鴨子不一樣，此外，一年的生長變化說明他根本就不是一只鴨子。：“丑小鴨”成長為白天鵝，經(jīng)歷了多長時間？各個季節(jié)他有哪些變化？。三、齊讀全文第三課時一、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和配樂朗讀課文。二、檢查課文第7段的背誦情況。三、討論：從“丑小鴨”長成白天鵝這個童話故事中，我們應(yīng)該懂得什么？四、復(fù)習(xí)字詞。：稻草堆、剩下、等、特別、瘦瘦的、除了、咬、鉆過、越來越冷。堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越：剩：千乖乘剩共十二筆瘦：疒瘦共十四筆越：共十二筆其余字可讓學(xué)生自己記。五、課堂練習(xí)指導(dǎo)用“潔白”和“特別”兩個詞造句。例：潔白——雨過天晴，天空中飄著潔白的云。特別——奶奶過生日，媽媽給她買了一個特別大的蛋糕。六、檢查與測試。